词语：第二人称
拼音：dì èr rén chēng/chèn/chèng
意思：1.在言语活动中﹐指称听话人的﹐为第二人称。如"你"﹑"您"﹑"你们"等。参见"第一人称"。
作文
结尾
段落
-
彼岸花开_1200字点评：第二人称写成的文章很少见，本文则罕见的使用了第二人称，让人眼前一亮，其实文章论述的你，正是读到文章的任何人，也包括作者自己。文章论述的层次很清晰，坚持自己还是随波逐流？勇往直前还是调整方向？这些都不是空谈大道理，而是给出了自己的思考和建议。从这个角度而言，本文非常优秀。后记的语言和思想性也是同样出彩。点评老师：马娟娟初二 1000字 议论文
-
[期中征文]老师，请听我说点评：作文通篇感情真挚，充满童真而又质朴的语言能看出小作者对老师感情的真切。小作者由于老师的批评对老师产生了厌恶的情绪，之后妈妈的教导和老师情真意切的话语使小作者意识到对老师的“爱”，并且发自内心的对自己以前的行为进行了反思。这种情感上的转变十分动人。结尾小作者抒发了自己真实的情感，给读者思索和回味的空间。文章的不足之处在于开头对老师用的是第二人称，但文章中部就变成了第三人称。可以对人称进行一下统一，第二人称会给人一种亲近的感觉并且更易于情感的抒发。点评老师：沈梦四年级 800字 叙事
-
作文如何写出新意作文构思要新颖三是变人称。作文最常见的叙述、议论等常常都是以第一人称、第三人称来完成的，最少使用的是第二人称。我们仔细想想：我们读过的第二人称的文章有多少？肯定是最少的。所以当我们以第二人称进行叙述或议论的时候，其本身就是富有新意的。初中 800字 叙事
-
小学状物作文写作指导_关于怎么写状物作文的写作指导状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和-谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。初中 1200字以上
-
作文教学应重视叙事策略叙事人称按第一人称、第二人称和第三人称分类法是最容易让中小学生理解、接受的，也是最实用的。第一人称“我”是属于说话人，第二人称“你”是属于听话人，而第三人称“他”是属于说话人和听话人认为的人。第二人称叙事在中小学生作文中很少运用。1200字以上 叙事
-
虚实相应1人称的处理。叙述的人称，按语言交际涉及的主体（表述者）、客体（被表述者）、受体（接受者）来分，有第一人称、第二人称、第三人称三种。一般真实而范围较小的题材多用第一人称；虚构或范围较广的题材，多用第三人称；一些特殊题材，如哀悼、赞颂、激励、劝慰等等，常用第二人称。第一人称的如《我和生命》：“自从有了我，世界上便添了一个多难的生命。但我却爱我的生命，尽管生命赋予我的只是……”这篇文章运用第一人称的手法，叙述“我”曲折多难的人生经历，文章写的是真事，抒的是真情，从而能够打动人心。采用第一人称叙述，能使文章自然真切，易打动读者。六年级 1200字以上 写景
-
9、2013年作文押题推荐理由：这是写人写事且偏向于写人的作文，具有一定的难度。首先，这是一篇第二人称的作文，孩子们容易在人称上发生混淆。其次，题目中的“你”，既可以是人物，也可以是物品，也可以是一种品质。例如，“你”可以是字典，也可以是一种向往，也可以是一种困难。当然，就作文而言，“你”最好是一种看见到摸得见的人物和事物。如果你对第二人称的作文，掌握得不够熟练，那就赶紧练练吧。1200字以上 叙事
问答
-
第二人称是什么?最佳答案：第二人称：你 你们第一 ：我 我们第三 ：他（们） 她（们） 它（们）我（们）的 你（们）的 他（们）的~~~都是名词所有格
-
第二人称叙述具有什么特点最佳答案：更有亲切感…读起来感觉感情更真挚…
-
第二人称的好处 简短些最佳答案：第一人称使文章让人读起来更加亲切,第二人称使文章更有说服力,第三人称使文章读起来像故事,悬念层叠,让人更想读完文章.比喻就是"打比方".即不同性质的事物,若彼此
-
be动词第二人称单数是什么?最佳答案：e动词第二人称单复数都是are
-
第二人称怎么写举个例子最佳答案：通篇只出现“你”,而不出现“我”,更不出现“他”,这就是所谓真正用第二人称写作的小说.用第二人称写作难度尤其高,成功者少,外国一位现代派作家创作了一部叫做《变》