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图画星期六的早晨，阳光明媚，空气格外清新．小明正高高兴兴地去外婆家，小明走着走着，突然发生一件让他意想不到的事情．在前面，小明看见一位大概六起十岁的老爷爷在小明的对面走着，可是在他们的中间有一个大坑，这个大坑可能是修路队挖的吧？这个坑和小明弯下腰的高度一模一样．小明大喊到：＂有坑！危险！＂小明连喊了几声三年级 300字 写景
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图画星期六的早晨，阳光明媚，空气格外清新．小明正高高兴兴地去外婆家，小明走着走着，突然发生一件让他意想不到的事情．在前面，小明看见一位大概六起十岁的老爷爷在小明的对面走着，可是在他们的中间有一个大坑，这个大坑可能是修路队挖的吧？这个坑和小明弯下腰的高度一模一样．小明大喊到：＂有坑！危险！＂小明连喊了几声三年级 300字 叙事
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图画信步走下山门去，何曾想寻幽访胜？转过山坳来，一片青草地，参天的树影无际。树后弯弯的石桥，桥后两个俯蹲在残照里的狮子。回过头来，只一道的断瓦颓垣，剥落的红门，却深深掩闭。原来是故家陵阙！何用来感慨兴亡，且印下一幅图画。半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。城垛般的围墙，白石的甬道，黄绿琉璃瓦的门楼初三 250字 散文
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图画我非常喜欢图画，因为它可以画出你想要的东西。虽然那是一幅画，贸易量它可以讨你欢心。国画可以画出各种各样的世界，花的世界、猩猩的世界、瞌睡虫的世界……还可以画出全世界和睦相处的美丽画面。我爱画画是因为画是美丽的、可爱的，是小孩呀、小宝宝呀，画画的人有可能很喜欢小孩。图画可以给我们不同的感受。你们要想永六年级 550字 叙事
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图画上个星期五，我在学校图书室借了一本连环画书。今天，我在看一篇连载故事——《小鹿找妈妈》。故事很简单：是讲一只生来就没见到妈妈的小鹿历经千辛万苦，终于找到了妈妈。虽然这个故事是写给小朋友看的，但我却看得十分认真。妈妈见了，十分奇怪，疑惑地问道：“嘉嘉，什么书把你迷成这样子？”说着，把书翻了过来。“啊？三年级 300字 叙事
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图画书简介图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型，它不同于我们平时所称的“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”，同一般带插图的书也不相同。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。日本图画书研究者松居直也曾用下列公式来说明带插图的书与图画书的区别。初二 650字 叙事
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秋天的图画【秋天的图画】费依涵小英才七小校区作文基础班学员秋天像是一个魔术师，把树叶变成了金黄色。又像是一个画家，把夏秋天染成了五颜六色，秋天，真是一幅美丽的图画。秋天，是一幅美丽的图画，让我带你走进秋天的树林，你看金黄的叶子都落下来了，变成了地毯。大树的叶子有的变黄了，有的变红了，有的像玫瑰花一样。秋天的树林真美丽呀！二年级 600字
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《图画书应该这样读》读后感：爱上图画书读《图画书应该这样读》有感：爱上图画书对于图画书，我是很少接触的，六年中读过的图画书仅仅一本。我总觉着图画书过于幼稚，没什么内涵，是专门为幼儿创作的。就是看的话，我也只去留意图画上的少许文字或者故事的进展，对那丰富的图画只是一带而过。看见身边的同学看图画书，还会有意无意地嘲笑两句。其实，这次试读，我的本意并不是冲着这本书来的，本是想看看《散文应该这样读》或者《科幻应该这样》。结果呢，随机发送的时候，这本书就幸灾乐祸地来啦。我本就是不爱看图画书的，也不想了解什么方法，便极为懒散随意地翻开了这本书。小学 1200字以上 读后感
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神奇的图画神 奇 的 图 画江西省铅山县河口二小三（6）班 詹子贤今天作文课上，丁老师给我们看了很多有趣的图画。我就为你来讲解两幅吧！丁老师打开投影机。刚开始的图画模糊不清，我们只看到了一棵落了树叶的树——只剩下光秃秃的枝干，后来渐渐地变得清晰起来。什么样的树？老师叫我们仔细看，并问看见了什么，于是，我们仔细地看了起来。三年级 500字 记叙文
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秋天的图画【秋天的图画】我爱那百花齐放的春天，爱那热情如火的夏天，爱那大雪纷飞的冬天，但是我最爱那美如图画的秋天。秋天的天空天高云淡，一群群大雁排成人字形或者一字形在向南飞去。田野里秋姑娘把青绿色的麦子变成了金黄色的海洋，微风一吹麦子掀起了金色的麦浪，此起彼伏，可美了！高梁红红的像火把一样，预示着丰收的红红火火。三年级 900字
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图画让那些快乐的孩子传递快乐，让那些不快乐的孩子，接到快乐孩子的快乐和祝福。这时有人想问了，画是什么呢？画是一种幸福的托付，也是快乐的理想，画可以传递幸福，画是美的寄托。哪里也离不开画，你说是吗？我爱图画，你爱什么呢？一定是图画吧！相信我吧！画画是有意义的，快行动起来吧！画是美好的。我喜欢图画，我们都应该喜欢图画。虽然我前面有点罗嗦，但是因为爱、美、好、福，都在画里面。虽然我画画不好，但是我还是对自己怀有信心的，你呢？我想也是这样吧！赶紧行动起来，画画吧！六年级 550字 叙事
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图画书简介图画书要用画面来说话，它非常强调画面的连贯，它通常被规定在32页或40页之内，这几十页画面要形成一个连续的视觉映像，就仿佛是一部电影短片。每一本图画书的作者（更多的是指画者）就相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏的能力。所以一本好的图画书，一个孩子即使不识字，仅是靠“读”画面，应该也可以读出个大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文以及封底，构成了一个完整的整体；左右两页文字与图画相互依存；依靠翻页推进剧情……初二 650字 叙事
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神奇的图画真是太神奇了！伽利略的对面是美国物理学家——爱因斯坦，他那光光头上架着一副眼镜。接着，丁老师还给我们看了许多图画。我再挑其中的一幅画来简单地讲一讲吧。有一幅图画画了一个花瓶，可仔细一看，旁边的阴影部分像两个人的头，嘴巴对嘴巴，下巴对下巴，真神奇！通过这次活动，我明白了只有细心观察，才有新的发现。（指导教师丁铭军）三年级 500字 记叙文
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七步读懂图画书图画书可以讨论的话题很多，最难的莫过于这本图画书的背后告诉了我们什么。有的图画书的主题、思想、观点藏在一个你看不见的地方，要用思考力才能把它们找出来。关于图画书的主题及思想的讨论，最好是在小学以上的教室进行。对于年幼的孩子来说，家长最好不要和他们来讨论一本图画书，对于他们来说，这样的问题太抽象了。看图画书就是一种简单的快乐，绝对不能成为沉重的负担。高三 1200字以上 叙事
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我的个性图画我就是我，虽然没有色彩渲染，但也可以以单线勾勒出自己的人生。我没有苏轼的“大江东去”的豪华情，也没有林黛玉的沉默寡言，执着于自己的孤傲。素描＋速写＋白描=我的个性图画。这就是我，因自己的个性而没有了大海的波澜壮阔，没有了珠穆朗玛峰的险峻巍峨，也没有了雅鲁藏布江的恣肆奔放，只有简单线条纺织成的一张图画。高一 700字 叙事
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图画书简介图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型，它不同于我们平时所称的“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”，同一般带插图的书也不相同。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。日本图画书研究者松居直也曾用下列公式来说明带插图的书与图画书的区别。初二 650字 叙事
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经典书的读后感全书分为上下篇。上篇是对图画书这一图书门类的介绍，下篇选择已经在国内引进出版的60余部世界经典图画书进行了精彩解读，附录不仅包含图画书重要奖项的介绍和权威推荐书目，还为读者的深入阅读和研究提供了主题索引。从外在形态、艺术表现到故事内容，本书对一百多年间世界经典图画书进行了专业系统的记录和独到有趣的解读，并通过精美别致的书籍形态，表达了对于图画书的爱与知，可谓一部读懂图画书的百科全书。掌握了本书所讲的图画书阅读技巧，你会知道一本薄薄的图画书为什么值得细细品味，如何品味，还会从那些已经阅读过的图画书中发现很多之前忽略的情节、细节与妙趣，从而更全面、更深刻地阅读和理解图画书。900字
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童年的图画书为题目的作文在儿童文学里，图画书是一个重要和基础的种类。图画书和有插图的书是有区别的。图画书的面貌是几乎每一页都有图画，而每一页上，文字倒是很少，或者连文字也没有。图画直接在讲故事了，图画成为“语言”。图画书的出现，图画书的丰富多彩，使得儿童文学，儿童文学的书籍，有了真正的丰富多彩和童年面貌。650字
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《图画书应该这样读》读后感：爱上图画书对于图画书，我是很少接触的，六年中读过的图画书仅仅一本。我总觉着图画书过于幼稚，没什么内涵，是专门为幼儿创作的。就是看的话，我也只去留意图画上的少许文字或者故事的进展，对那丰富的图画只是一带而过。看见身边的同学看图画书，还会有意无意地嘲笑两句。小学 1200字以上 读后感
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图画书应该这样读读后感书中讲到每一本图画书都绝对经典，让人看后立马有股冲动——这图画书，我想看！图画书毕竟不是纯粹的文字书，它有图画，是图文合奏的艺术，即图文合奏来共同讲述一个完整的故事，值得反复阅读。要是能掌握一些看图画书的技巧，读起来就会更好玩，更生动，也更深入。而作者阅读图画书的方法——七步读懂图画书，好学好用！1200字以上