词语
- 组词：
- 摇鹅毛扇
句子
作文
段落
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电风扇和鹅毛扇的故事夏天到了，天气渐渐热起来。主人将自家的电风扇擦洗干净，也找出了柜子里的鹅毛扇，以备后用。电风扇见到鹅毛扇可亲热了：“老朋友，好久不见了。”鹅毛扇很不情愿地说：“谁是你的朋友，你看我柔软的身子，主人拿在手上不但舒服，摇起来的风也是轻柔的。不像你只会吱呀吱呀地，真讨厌！”电风扇想：主人会喜欢我的。一年级 400字 记叙文
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我敬佩的一个人这时，一个小男孩艰难的挤了进来，说：“伯伯，伯伯，给我捏一个诸葛亮吧。”我想：诸葛亮是手拿鹅毛扇，身穿长袍，那些细小的地方他能捏出来吗？正当我思考之时，伯伯已把人的轮廓捏好了，接着，他拿出一块泥，把鹅毛扇的轮廓做好，然后把一块泥捏成长袍粘在人的背面，最后拿出刻刀，将鹅毛扇的缝隙、长袍的皱纹和人的五官一一刻好，然后递给了小男孩。我一看表，哇！前后用了不到一分钟的时间，可见他捏泥人的速度有多么快。五年级 400字 记叙文
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游襄阳，赏隆中走进隆中，不忍心扔下一片纸屑，碎片。也不敢去惊扰这么静谧的美景。建筑也都透露着历史的悠久。诸葛亮的草庐，听导游姐姐说：也算是他的一个人的别墅吧。在诸葛亮先生的家里，我还看到了一把古琴。不是有一句歇后语说，诸葛亮弹琴——计上心来。那就成这把琴为神琴吧。游隆中时还有许多卖鹅毛扇的，一个比一个漂亮，记得以前看到过诸葛亮的鹅毛扇——神机莫测。这神琴，这鹅毛扇都突出诸葛亮的聪明才智呀！初二 650字 记叙文
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雨燕上学减肥_1200字历尽千辛万苦，终于开始上学。小雨燕以为自己即将迎来大好前程，没想到第一堂课后，就认定自己前途渺茫。第已堂上的是语文课。一个穿长衫的老人，颤颤巍巍走进来，嗓门倒也洪亮：我们今天要研究诸葛亮的鹅毛扇。研究一下诸葛亮的鹅毛扇到底是灰白色，黄白色还是纯白色？这要同学们自己去思考。诸葛亮的鹅毛扇上的羽毛是家天鹅的，野天鹅，大天鹅，小天鹅，公天鹅，还是母天鹅？这要同学们自己去思考。诸葛亮的鹅毛扇是几根毛，是八根，十六根，还是三十二或者其他呢？诸葛亮羽毛扇上的毛是长毛的，短毛的。中长毛的，这也要同学们去思考了……我们思考的方式是课堂讨论和课后研究，现在请大家讨论要参加什么样的研究组。班里马上就沸腾，温度超过两百。小雨燕觉得自己注定是没有前途的，因为自己连参加什么研究都不知道。并且，自己并不认识什么诸葛亮，他的鹅毛扇是什么样的，自己也没有见过呀！可是教授说这是“素质教育”，看来自己将来注定是只没有“素质”的雨燕。可怜的小雨燕，明明是只燕子却要研究鹅毛。除了研究鹅毛，她每天还要学钢琴，小提琴，英语，日语，音乐，美术，历史，政治，舞蹈…，不出半月，小雨燕已经很轻盈了，可喜可贺。你想，在这种环境中，不瘦的人才有病。高三 1200字以上 写景
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给诸葛孔明先生的一封信据说阁下的计策与那把鹅毛扇有关。民间流传，阁下的妻子并非丑陋不堪，而是一位非常聪明美丽、才华出众的姑娘。那把鹅毛扇，是黄月英姑娘的师傅在她艺成下山之时送与她的。上书“明”“亮”二字，二字之中还藏有密密麻麻的攻城略地、治国安邦的计策。后名字中带有“明”“亮”二字的前辈您与这位姑娘成婚时，她方将此扇送与。此本先生隐私，不便多问。奈何传言版本过多，不如先生释疑以止谣传。事实如何，请诸葛先生在回信中为小辈解疑。五年级 750字