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砖头走在宽阔的马路上，不知你有没有注意过在一个不起眼的角落里有一小块砖块，也许你没有发现，因为它是多么的渺小，多么的不起眼。可是，你有没有想过像砖头这么不起眼，这么渺小的东西，在我们的生活中却是不可缺少的一份子，我们是离不开它们的！要问现在最温暖的地方是哪里？那当然是一个温暖的家了，在这个世界上，应该没初一 550字 记叙文
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砖头星期天的早晨，我来到公园的草地上。小草又绿又软，像块毛毯，坐在上面舒服极了。突然，我的手摸到了一个坚硬的东西，我捡起来一看，原来是个普普通通的砖头。拿着这块砖头，再看看不远处一幢幢的楼房，我不禁敬佩起这普通而简陋的砖头来，是它们搭起房子为人们遮风挡雨，给了人们一个温暖的家。砖头是一个谦虚的君子，默默四年级 250字 状物
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砖头我家院子里有许多砖头。平时大家进进出出，从不多看它一眼，我可对他研究起来了。那砖头从上到下是长方体，像一个纸巾盒，颜色黑不溜秋的，布满了一个个的疙瘩。砖头自身不会发出什么声音，但把砖头往地上一扔，就会发出“砰”的一声巨响，像一个炸弹爆开了一样。砖头，那难闻的气味让人很晕，像泥巴一样的有一股土味。你摸三年级 300字
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砖头今我来跟你们介绍一个用品-砖头，它附处可见，有很大的作用。它是个正方体，是砖红色的，它还有些坑，凹凸不平的，它像蛋糕但蛋糕更好吃。它的声音用手啪一下，非常清翠，像和用手敲桌子一样，但用手敲卓子更清翠。用笔敲砖头时咚咚的声音，像用笔敲一样，但笔敲但笔的声音，比用笔敲砖头还要好听。如果拿砖头砸下去，会有三年级 350字 状物
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砖头小区门口有一堆砖头，平时人们进进出出，对它从不在意，更不会多瞧上一眼。可这方天地，却成了我游戏的好去处：隔着高高的砖墙，我架起“机关枪”向着我的假想敌疯狂扫射，直至敌人全军覆没；有时，我又会倚在砖墙的角落里，用不知哪里捡来的小树枝，逗弄着爬过的小蚂蚁，看它们在我的树枝下惊慌失措……这些砖头大多数都是五年级 800字
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砖头在生活中，砖头可能很不起眼，因为它实在是太平常了。砖头一般都是黄色的或青色的。12条笔直的直线组成的长方形使它看起来呆头呆脑的。它粗糙的皮肤，让人看着一点儿也不爽快。不过，别看砖头体形不美观，可它的优点多着呢。砖头可谓是“青出于蓝而胜于蓝”，它是由泥经过烧结处理而成的。从泥转变成砖的过程中，它要经历许多磨难。它具有泥的许多优点，又弥补了泥的许多缺点。比如:泥一遇水就化，而砖头不会;用泥造的墙不牢固，而用砖头造的墙却坚不可摧……五年级 500字 状物
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吹砖头今天，老师带来了一块砖头，我很疑惑：“老师带砖头来做什么？”原来。我们的任务就是要把砖头吹倒。吹气球常见，吹砖头可没见过！砖头是很重的，怕是只有力大无穷的人才能吹动啊！老师问：“有人敢来试试吗？”只见高歌高高举起了手，老师把他请上讲台，高歌双手放腰间，缓缓上升，又缓缓降下，他的样子，像练气功的大师。热身结束了，高歌鼓起嘴巴，用尽力气去吹，可砖头纹丝不动。高歌一屁股坐在地上垂头丧气地。同学们大笑起来，而砖头立得笔直，好像在说：“小子，想要吹倒我，你太嫩了点吧！”三年级 600字
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吹砖头今天老师拿了一块灰色的小砖头走进教室。只听“砰”的一声，小砖头稳稳地站在桌上，同学们看了，“啊”的叫起来，各个疑惑不解。我想：今天，老师拿砖头过来干吗？难道是让我们劈砖头？还是让我们顶着砖头，锻炼平衡力？我们都七嘴八舌地讨论起来了。老师这葫芦里到底卖的什么药呀？老师神秘地说道：“今天，我拿这砖头来是让你们来用嘴巴把它吹倒的。”“什么？吹倒它？我们看，我们应该都吹不倒它吧！”二年级 750字 日记
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吹砖头上课了，刘老师从包里拿出了一块大砖头和一个小信封。我心想：“今天，刘老师拿这些东西来干什么呢？这两个东西毫不相干，会用来干什么呢？”这时，刘老师说：“今天我们来比一比，看看谁能吹倒这沉甸甸的砖头！”“啊！吹砖头！”我惊叫道，“这个大砖头，恐怕我今天就是吹晕了也吹不倒！”开始吹砖头了，第一个上场的就是文静的金玉和小不点王奥镓。金玉走上台深吸了一口气，把腮帮子鼓的大大的，然后使出全身的力气使劲的吹向砖头，可是砖头却纹丝不动，还是一动不动的耸立在那儿。接着，王奥镓也来吹，可是还是跟金玉的情况一样，没有把砖头吹倒。三年级 550字
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砖头_砖头，在生活中很常见。它身披一件棕红的外衣，身上有一条条坑坑洼洼的，犹如被水冲过的泥泞小路，中间那一条最显著的裂缝，好像一条把砖头分成两半的“三八线。”它是长方形的，好似一块被染了色的面包。搭房子时、房子破损时，我们处处可以见到砖头的身影。虽然它没有花朵的清香，没有香水的浓香，也没有糖果的甜香，但有一股特别的吸引力。我拿起棕红的砖头，像一只馋嘴的小狗一样闻一闻，看看是不是香气迷人，还是臭气熏天。泥土味、烟熏味夹着夹杂着一股甜丝丝的味道向我奔涌而来，在我的鼻子前打了一个滚，就跑远了。他的气味让我情不自禁地想起了美丽的田野、朴素的农庄、神秘的山林。四年级 550字
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砖头团结，是砖头最好的品质。它时时刻刻都会为自己的同伴着想，它在工作时，总是会争先恐后地抢第一，好让它的同伴踩在自己的头上，有一个舒适的位子。砖头们也会互相紧密地合作，这块砖头分工这边，那块砖头分工那边，它们互相交错着，互相手拉着手，使建筑变得非常牢固。在生活中，也有很多像砖头一样具有高尚品质的事物。在寻找这些事物的同时，我们也要学习这些品质，让这些品质无处不在。在建设我们的家园时，我们就是一块默默无闻的砖头，努力地工作着五年级 500字 状物
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吹砖头戴锦坤也有一个办法，他拿起一本书，放在砖头前，用劲一吹，书倒了，砖头没倒。哦原来他想利用多米诺肯牌效应了。老师帮他把书放在离砖头远一点的地方，让他再吹，他一吹书倒了，砖头也倒了。这时砖头似乎在说：“放过我吧，我不应该嘲笑你们！”游戏结束了，我想：“前进的道路上也有像砖头一样的困难挡住我们的去路，但，我相信，只要肯动脑筋，就能战胜困难。2下一页@_@我是分割线@_@吹砖头三年级 600字
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吹砖头为什么只需要利用一个不起眼的信封就能把重重的砖头吹倒呢？王老师告诉我们：“你们对着砖头吹，气流都散开了，所以吹不倒砖头；当我往信封里吹气时，所有的气流就会集中起来，信封鼓起来，砖头就倒了。”通过这次吹砖头的游戏，我不仅学到了知识，还明白了一个道理：做一件事，要想成功，只有勇气和力量是不够的，还要有科学的方法六年级 700字
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吹砖头实在没辙了，我们只好向老师求救，老师不慌不忙地请出了“宝物”，是……是……（老师还卖关子）那是——信封！“信封有啥稀奇的？”“有啥用？ ”同学们纷纷议论着。只见老师把信封放在砖头底下，把口塞在信封里吹气，信封像气球一样鼓了起来，砖头慢慢被撑起来了。只听见“砰”的一声，砖头倒了。同学们看老师这么厉害，都高高地举起了小手想再试一试。我硬着头皮走了上去，按图索骥，砖头竟然砸到我的头上了，真是搬起石头咋自己的脸，再来，再使劲一吹，呀！！！砖头竟然倒了！教室里响起了热烈的掌声，我再看看砖头，它也没有刚才那个神气劲了。那节课，我觉得是那样快乐，是那样爽！吹砖头，真好玩！高三 1200字以上
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吹砖头只见韦老师在砖头的前面放了一本厚厚的语文书，又把砖头的一角垫高。我们都好奇地看着韦老师，韦老师轻轻地吹了一下书，砖头“砰”的一声倒了。我心想：韦老师吹倒了书，书又碰倒了不稳的砖头。这不是在作弊吗？可又一想，韦老师只说不能用手碰，没有说不能动脑啊！今天吹砖头的事，让我明白了做什么事都不能蛮干，要巧干。它也告诉我们：创造力往小处说就是换一种吹砖头的方法，往大处说就是打破常规的思维方式。四年级 900字
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这不是砖头你应该不近视吧？近视的话请擦亮你的眼镜。经过不精确测量，你要的这“砖头”长27cm，宽20cm，高1cm，体重一千克左右，比真正的砖头矮却比砖头胖，难不成砖头也会基因变异？并且它们颜色也对不上号，这“砖头”五颜六色，真正的砖头却是褐红色，啥时候砖头也有了一个喜欢迷彩服的兄弟？再看看真正的砖头千疮百孔，搞不好还会被劈成两半，而这“砖头”却毫发无损，运气好的话，还会有“防弹背心”呢！初一 800字 叙事
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吹砖头原来。我们的任务就是要把砖头吹倒。吹气球常见，吹砖头可没见过！砖头是很重的，怕是只有力大无穷的人才能吹动啊！老师问：“有人敢来试试吗？”只见高歌高高举起了手，老师把他请上讲台，高歌双手放腰间，缓缓上升，又缓缓降下，他的样子，像练气功的大师。热身结束了，高歌鼓起嘴巴，用尽力气去吹，可砖头纹丝不动。高歌一屁股坐在地上垂头丧气地。同学们大笑起来，而砖头立得笔直，好像在说：“小子，想要吹倒我，你太嫩了点吧！”三年级 600字
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两块砖头在一所学校的对面不远处，有两块砖头，一块压着一块砖头，砖头上有白色大格子，格子里有红色的砖头，被压的砖头凸凹不平，没被压的砖头平平的红色的地方有些淡黄色，两个砖头的周围有碎末，有大的一点的，也有细微的。两块肮脏的砖头，被压的砖头你一定很难受，如果我是你，我一定会感到无比难受，因为我有生命，你没生命，所以我比你感到的更痛。二年级 300字 状物
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“吹”砖头今天上语文课时，何老师拿着一块砖头和一个信封走进了教室，然后就把砖头竖立在讲台上，把信封放在了砖头旁边。同学们见了，就小声嘀咕起来：“咦，老师带这些东西干什么呀”“老师是不是给我们表演杂技呀”老师见此情景，就对我们说：“同学们，我带这些东西来，就是想见证一下你们的实力。你们谁能借助这个信封把这块砖头吹倒”四年级 800字 日记
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“吹”砖头今天上语文课时，何老师拿着一块砖头和一个信封走进了教室，然后就把砖头竖立在讲台上，把信封放在了砖头旁边。同学们见了，就小声嘀咕起来：“咦，老师带这些东西干什么呀”“老师是不是给我们表演杂技呀”老师见此情景，就对我们说：“同学们，我带这些东西来，就是想见证一下你们的实力。你们谁能借助这个信封把这块砖头吹倒”四年级 900字 日记