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作文
作文
开头
段落
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求和求和我喜欢喜羊羊和灰太狼，因为喜羊羊聪明机灵，灰太狼坚强不屈。有一天，灰太狼受够了苦头，便对老婆说：“老婆，要不咱们跟羊和好吧，因为我受够了苦头。”老婆红太狼听了灰太狼的话，便同意了。第二天，灰太狼和红太狼来到了羊村的铁门前，对喜羊羊说：“喜羊羊，我们和好吧。因为我们受够了苦头。”喜羊羊对灰太狼说：四年级 600字 童话
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东吴求和《东吴求和》刘云想和东吴联盟一起攻打北曹，便派军师多亮出使东吴将讲和。东吴的孙雄有两个哥哥，一个是孙司，还有一个是孙和，两位哥哥都是孙雄的谋士，临死前曾对孙雄说：“有战事不懂问周坤，内事不懂问张烈！”这次，多亮来到了吴国境内，和孙雄商讨讲和之事。吴国大臣张烈坚决与成国决裂，而周坤却主张和好，张烈说：五年级 400字 童话
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东吴求和作文网专稿 未经允许不得转载《东吴求和》刘云想和东吴联盟一起攻打北曹，便派军师多亮出使东吴将讲和。东吴的孙雄有两个哥哥，一个是孙司，还有一个是孙和，两位哥哥都是孙雄的谋士，临死前曾对孙雄说：“有战事不懂问周坤，内事不懂问张烈！”这次，多亮来到了吴国境内，和孙雄商讨讲和之事。吴国大臣张烈坚决与成国决裂五年级 500字 童话
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求和得和小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5＋”的分数，还经常在课堂上朗读。听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥淘粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!”刚学过一篇淘粪工人的课文，初二 900字 散文
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祈求和平尽管有的战争推动了历史的车轮，然而就在推动了历史车轮的一刹那间，有多少生命的失去，有多少美丽的山河被炸成了平地，老人失去了儿子，妻子失去了丈夫，儿子失去了父亲，多少家庭破碎，多少地方荒废，那一双双无助的眼神和那一滴滴的泪水怎么不让人心碎呢？大洋的彼岸，中东地区，总是战火不断，美国飞机在上空盘旋的轰炸初三 550字 散文
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说和谐家庭、学校、社会追求和谐，多么美丽而又温馨的字眼。然而有多少人能够体会到这一字眼的真正内涵。世界上国家和国家之间追求和平，又有多少人在期盼，希望世界大同没有战争。创建和谐的社会需要时间，也要靠大家的力量才能完成。首先要从小的地方做起，家庭要追求和谐安定，一定要避免父子争吵，夫妻争斗，兄弟姐妹抢夺。学校要追求和谐一定要避免师生对立，同学吵架。人人以和为贵，心平气和地与别人交谈难道不好吗？非要争吵才有结果吗？正所谓”家和万事兴”。夫妻和睦生活，亲人和谐帮助，同学之间互相友爱，增进了彼此间的情谊，社会更加融洽。何乐而不为呢？四年级 550字 叙事
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sumif函数的使用方法使用SUMIF函数可以对区域（区域:工作表上的两个或多个单元格。区域中的单元格可以相邻或不相邻。）中符合指定条件的值求和。例如，假设在含有数字的某一列中，需要让大于5的数值相加，请使用以下公式：=SUMIF(B2:B25,">5")在本例中，应用条件的值即要求和的值。如果需要，可以将条件应用于某个单元格区域，但却对另一个单元格区域中的对应值求和。例如，使用公式=SUMIF(B2:B5,"俊元",C2:C5)时，该函数仅对单元格区域C2:C5中与单元格区域B2:B5中等于“俊元”的单元格对应的单元格中的值求和。900字
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做大人真好做大人真好做大人真好！什么，你不信？好，我就举几个我的“悲惨事件”给你们看看。吃饭的时候，我的饭碗受到了爸爸妈妈的各类“炮弹轰炸”，鱼啊，西红柿青菜啊等等，我提出了“求和书”，可他们还是不听我的“求和书”，反而还更加变本加厉，不停地“轰炸”，碗里的东东全部是我最不爱吃的。可他们呢，想吃什么就吃什么，想不吃什么就不吃什么。唉，做大人真好！四年级 500字 叙事
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自己的风采带领科学创新团队走向国际领先；焊接技术工人从职高走向国际巨匠；摄影师足迹遍布世界各地——三个人不同的修饰词，实际上指向的不过是同一个目标——成功！人之所以比其他动物高级，最大的不同就是并不以繁衍生命为终极目标，按照马斯洛五级人生需求理论：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，成功应该介于尊重需求和自我实现需求之间。高一 700字 记叙文
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经济学类书籍读后感经济学类书籍读后感《西方经济学 第四版》读书心得西方经济学很强调需求和供给的关系。许多经济学家研究的方向不同，所用的方法也不一样。但是他们总是能找到需求和供给关系的规律。笔者也想用自己的眼光，用容易理解的语言总结一下需求和供给的关系。首先，对于生活必须品研究需求和供给的关系。由于生活必须品有这样的特点：人们对生活必须品的需求在任何情况下都难以改变。举例说明，粮食。不管粮食的产量(供给)有多少，人们对粮食的依赖不会改变，即使某年丰收，粮食产量大增，人们对粮食的需求也不会改变，并不会因为粮多而吃的量大。当然如果人们对生活必须品的需求增加，会使得生活必须品的供给也随之增加，但这种情况一般很少出现。这种需求与供给的关系是由生活必须品的边际效益递减规律决定的。举一个形象的例子，需求好像一堵墙，供给好像是一个人，在用一根绳子与墙拔河。供给这是如论用的力气是大是小，都不会使得墙有丝毫动遥初中 1200字以上
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说说等差数列求和-小学生日记200字高斯是德国的一个数学家，他在上小学的时候，数学老师布置了一道很复杂的计算题：对自然数从1加到100求和。高斯用很短的时间就将这道复杂的题算了出来，他使用的方法是：对50对构成和101的数列求和（1+100，2+99，3+98……），同时得到结果：5050。这一年高斯才9岁，跟我一样大的年纪。高斯发现的这个方法就是等差列数求和公式，也被成为高斯公式。高斯后来成为了世界著名的数学家。250字 日记
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sumif函数的使用方法在本例中，应用条件的值即要求和的值。如果需要，可以将条件应用于某个单元格区域，但却对另一个单元格区域中的对应值求和。例如，使用公式=SUMIF(B2:B5,"俊元",C2:C5)时，该函数仅对单元格区域C2:C5中与单元格区域B2:B5中等于“俊元”的单元格对应的单元格中的值求和。900字
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要求公平！我们儿童的心愿是要求和家长同样的权利！同样的公平！家长能做的事，我们儿童也能做。我们要求和家长们平等，家长犯了错，从来不让我们小孩说，我们犯了错，家长却要说，这对我们小孩不公平。因为互相指点，才能改进自己的缺点。我们积极要求和家长有同样的权利！同样的公平！五年级 150字 叙事
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说和谐首先要从小的地方做起，家庭要追求和谐安定，一定要避免父子争吵，夫妻争斗，兄弟姐妹抢夺。学校要追求和谐一定要避免师生对立，同学吵架。人人以和为贵，心平气和地与别人交谈难道不好吗？非要争吵才有结果吗？正所谓”家和万事兴”。夫妻和睦生活，亲人和谐帮助，同学之间互相友爱，增进了彼此间的情谊，社会更加融洽。何乐而不为呢？四年级 550字 叙事
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从小高斯求和故事谈起以上问题是从1开始的连续自然数求和，相邻两个自然数的差都是相等的，这样的数列求和，还可以用颠倒相加的方法求和：和 = 1 ＋ 2 ＋ 3 ＋ 4 ＋ …… ＋ 97 ＋ 98 ＋ 99 ＋ 100和 = 100 ＋ 99 ＋ 98 ＋ 97 ＋…… ＋ 4 ＋ 5 ＋ 2 ＋ 12倍和 = 101＋101＋101＋101＋……＋101＋101＋101＋ 101 所以1 ＋ 2 ＋ 3 ＋ 4 ＋ …… ＋ 97 ＋ 98 ＋ 99 ＋100＝（ 1 ＋ 100 ）× 100 ÷ 2 ＝ 5050有兴趣的同学，请做下面的思考题：（1）1＋2＋3＋4＋5＋…＋198＋199＋200（2）2＋4＋6＋8＋10＋…＋96＋98＋100（3）5＋10＋15＋20＋25＋…＋490＋495＋500初二 800字 读后感