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作文
作文
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“教书”和“育人”历史教学围绕三大任务展开，即基础知识、基本能力和思想教育。长期以来,思想教育的重心是爱国主义教育。随着改革开放的国策，我们提出了面向世界的改革开放教育。随着外来文化的冲击，我们又提出了中华传统美德教育。反思过去，我们发现以往的德育渗透于历史课，虽然取得了一定成效，但政治倾向太强。急风暴雨式的“运动化四年级 550字 记叙文
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拄着拐棍教书的人何涛，教师。一个四十五六的中年男子，从教29年了，现在还是“老一级”的教师。他不图名不图利，对教学工作无怨无悔，非常执着的一名普普通通的山区教师。我认识他二十年以来都是羸弱的身体，给人弱不禁风的感觉。但是，他对教学煌执着追求与他的身体形成的反差太明显了。2007年6月中的一天，何老师像往常一样吃了早高三 650字 记叙文
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老师不教书了开学第一天，同学们高高兴兴的来到学校，操场上同学们三五成群在交流寒假、春节快乐往事，上课的铃声响了，同学们静静的坐在教室里等待着老师来上课。老师准时走进教室告诉我们：“从明天开始书上的内容我不教，你们自己学，不懂的问题小组内讨论，讨论完之后，我点到的小组就上讲台来告诉大家你们讨论的结果。以后课堂由同三年级 550字 记叙文
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读《不跪着教书》有感读书是一种放松，读书能让人变得博学，读书使人提升素养，读书能让心灵获得快乐，这是我对读书长期已有的看法，可最近读的这本书让我感觉有些郁闷。这本书是《大夏书系 教育随笔》中的一册，吴非的《不跪着教书》。我耐住性子细细品读起来，本书收入的是近年有关教育问题的随笔杂感，多采用故事来批判一种观点。在书中初三 800字 读后感
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《不跪着教书》读后感长期以来，有一种思想在我的脑海中根深蒂固——教学过程就是获取知识的过程，教学目的就是让学生获取知识而且获取得越多越好。“记忆，保持，再现”成了我们一贯遵守的教学法则，孩子们的头脑中积累了许多的词汇，却很难变成自己的思想输出去，那些词汇僵化得如同一潭死水。学生已经获得的知识并没有变成掌握新知识的手段，初三 350字 读后感
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毕竟他们是生我养我的人_500字幸福，是一个再简单不过的词语，但每一次教书先生问：“谁知道、认识到自己身边的幸福？”大家总是诺诺的不回答。很快，教室里便开始交头接耳起来。一开始，教书先生笑了笑，并无言语，只是安静的看着他们。随后，一名叫苟的学生站了起来，他文质彬彬的对教书先生说：“我的幸福，是我有朋友，我有大家，我还有教书先生您一丝不苟的教导，这样，我便是最幸福的了。”教书先生点了点头，随后便拿出了磨盘和毛笔，给学生们发了一张张纸，学生们安静了下来，以为又要抄书，谁都没有说话。教书先生给每个人发完之后，站到了前台，咳嗽了几声：“诸位，写上你认识的人名字。”大家还是不动声色的写着。等到学生们都抬起头，写完之后，教书先生请了一位学生，带上纸去前面，教书先生一一念道那位学生写的名字。一共30个。后来，老师说道。“把5个名字划去。”大家目不转睛的盯着他，胡思乱想，自己会不会是下一个被划掉的呢？学生划了5名同学。“把10个名字划去。”学生又划去了邻居和几个同学。划去全部，你敢吗？“教书先生笑眯眯的看着那位学生。学生停在了父亲，和母亲的名字下。老师问：”为什么不划去你的父母？“六年级 500字
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育人范例常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。初二 800字 说明文
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《不跪着教书》读后感最近读了江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》，篇篇观点鲜明新颖，振聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。吴非老师在“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”发人深省的思考引出一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？高三 1200字以上 读后感
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《慈善读本》读后感这则故事讲的是一位瘦弱矮小的老妇人特蕾莎姆姆把自己的钱全部投入到了资助贫困人治病和学习当中。虽然她很穷，但是她却有一种力量一直指导着她前进，那就是——爱心，她曾经去过一个贫民村教小孩们读书，一开始，只有一个小孩听她教书，因为其他人的父母都不给自己的孩子去听特蕾莎姆姆教书，怕她把自己的小孩拐去。可是特蕾莎姆姆毫不泄气，每天都来贫民村教书。终于，她的付出把贫民村的人感动了。他们都让自己的小孩去听特蕾莎姆姆教书。听特蕾莎姆姆教书的小孩子逐渐壮大起来了，第一天有十来个小孩子，第二天有二十来个小孩，几天过去后，听特蕾莎姆姆教书的小孩子竟然达到了四十多个，特蕾莎姆姆的努力终于没有白费。有一位家长还捐了一块小黑板给特蕾莎姆姆教课用，还有一位家长捐了一个大木箱给特蕾莎姆姆当椅子坐。特蕾莎不仅教会了小孩们读书、写字、算术，还教会了贫民村的妇人们一些生活常识，例如，刷牙、剪指甲、洗手。她最后还说：就算再贫穷也应该尽量讲究卫生。高一 650字 读后感
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少年神童作文“我不吵，你就带我去嘛。”“不行就是不行！”“不带我去我就不吃饭！”没办法，教书先生只好带他去。到了学堂，李广通津津有味地听着先生教书，放学后还问还问先生：“这个字为啥这样写？”等一些问题，先生觉得他儿子是一个人才，就在家里给他上“小课”，李广通上完课后总是埋怨时间太短了。三年级 300字