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作文
作文
开头
结尾
段落
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美感不是世界上的所有事物都具有美感。美感——不是一张纸；不是一辆自行车；不是一只小绵羊……更不是一堵墙，是一种感觉。我曾经学过关于美感的一篇作文。记得，作者去南极洲看企鹅，路上有许多车，作者心情很糟糕，正想埋怨一下，发泄其心情，但突然发现，车依然行驶得井然有序，短时间的注意，让作者感到惊喜。过去的车辆在一年级 350字 叙事
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美感距离美感我有过，距离我也感受过，但二者之间到底有多远呢？我以前从没想过，也不知道！去年冬天，父亲与养花老友们一块儿聚在家中欣赏梅花。傲霜冬枝，钢毅挺劲，盈盈玉蕊如裁。有人高兴地吟道：“疏影横斜水清浅，晴香浮动月黄昏。” 有人唱着：“梅迎寿州春，罄口报平安。” 这时突然有人说：“残梅最宜熬粥吃，落叶仍好当初中 500字
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距离·美感·伤感记得初二的时候，咸宁的一位好友给我来了信，我异常兴奋，立马给她回了一封，几星期后，她的信来了，迫不及待的拆开，映入眼帘的却是：唉，好久不见了，都不喊我姐姐了，真是距离产生伤感啊……我愕然，我有认她做姐姐？真的没有印象，然后就再也没有联系了，直到现在都是。这样看来，距离似乎真的产生伤感呢！那难道距离产高一 650字 散文
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胖的美感有些人就评价别人“你看她胖的像个猪”，猪，有那么夸张吗？人们总是以猪开头骂人。什么“猪狗不如的东西”“笨的和猪一样”……我不明白，为什么人的思想观念如此之差，难道猪很苯吗？猪也有自尊啊！就算猪笨，怎么可以拿人和畜牲相提并论，这起码是对人和对自己的不尊重，难道你们不知到只有尊重他人，才可以被别人所尊重一年级 450字 书信
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美感，会有么？诗化的感情与美感。尤其诗化的爱情。偶尔看一部英国电影，男主人公简直在一个观众毫无心理准备的镜头里对女主人说-----“嫁给我吧？”正蹲在地上零乱摆弄着什么的女主人公抬起头，表情极简单地回答：“行！”很久以后我仍每每忆起。我感觉到美。谁知道呢？也许哪天连这两句台词都不说就嫁给了一个人？依旧是有美感？一初一 900字 抒情散文
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美为话题的作文阅读下面的材料。根据要求作文：材料一：名山五岳，亦各自有性情之象，不可转移。恒山如行，岱山如坐，华山如立，嵩山如卧。材料二：同是欣赏春天的美景，既有“红杏枝头春意闹”的审美感受，也有“桃花为春憔悴”的审美感受；既有“杨柳岸晓风残月”的审美感受，也有“春风杨柳万千条”的审美感受。这种审美感受的差异体现了美的丰富性、多样性。初中 800字
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美学里的雪泥鸿爪人生中的艺术与美感是相生相依的。从某种角度来讲，美感还是人与艺术沟通的虹桥。人生的艺术化即生活的多元化，美感由心生，它是人类对事物的真情流露与客观体现。美感离不开艺术，更离不开生活。就如同当你在欣赏一件有价值的艺术品时，为其蕴含的美感惊愕与感叹之时。却也切莫忽视一位农民弯腰耕田的时候，也同样是一种无法比拟与复制的艺术。初一 900字 散文
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缺憾的美感生活中，许多人喜欢追求完美，但真正的完美没有几个人能追求到。于是就有了遗憾，有了痛苦，有了失落感。其实这大可不必，因为缺憾也有它的美感，就看人们是否能体会得到。艺术品的缺憾因其给人以无尽的想象而产生美感，米洛斯的维纳斯就是人们熟悉得不能再熟悉的例子。多少种复原方案在这种美感面前都显得苍白无力。文学作品中的悲剧“将美好的东西撕破了给人看”，却产生了震憾人心的特殊美感。这种美感源于难以抑制的同情、惋惜或愤怒。高三 500字 叙事
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需求营造美感作文身处动乱时代，戴望舒却期许在雨巷中逢着一位丁香般的姑娘。《雨巷》所营造的忧伤美感，不可说不是戴望舒需求安定生活心境的真实写照。迟子建于《伤怀之美》中感叹道人生伤怀时刻极少，但那种美感动人心腑。少，才会去需求，需求才会想象，而想象便营造了美感。口润时不解水味，口渴时方知水的美味，道理如出一辙。所以说，需求营造美感。800字
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慢下来的时光真美“所有的时光都很仓皇而又模糊，除非你能停下来，远远地回顾。”于是我想冻结时光，让时光慢下来。在慢下来的时光里，我终于有足够的时间去看夜空的美丽。秋夜就是这样有着撩人的美，它一直把我从窗内撩到户外。从前，是条蜿蜒曲折的小溪，在月关的照耀下，闪闪发光，有着一种朦胧的美感；在微风的吹拂中，涟漪荡漾，有着一种动态的美感；在小桥的陪衬下，不限孤单，有着一种和谐的美感。初二 800字 散文
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浅析设计美感设计美感是设计活动及其产品所给予人的美的享受。这种美感是多种感觉的愉悦，既有视觉、听觉上的愉快，还包括触觉、嗅觉、味觉上的快感，以及心理上的愉悦感。这与艺术美感是有区别的。设计美感具有功利性、多感觉性和愉悦性的特征。研究设计美感有助于提高产品的适用度，提升产品的精神品位，提高人们的生活质量，纠正过于注重物质生活、轻视精神生活的不良现象。高中 1200字以上 叙事
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需求营造美感作文该如何才能避开消极需求而选择积极需求来营造美感呢?梭罗于哈佛毕业却选择隐居瓦尔登湖，这便是一种纯净的心灵需求。林徽因倾诉自己欲预支一段如莲的时光的心事，他们都需求一种精神上的安宁，于是美感便从此荡漾开来，多少人步入隐居便可避开喧嚣的误区，其实，大隐隐于市，真正的隐居，是在心中修篱种菊、消除执念，便有寂静安然。选择平常心，有着一份安宁的精神，便有了需求的桥，通往美感的世界。欧立希需求成功，终在第607次实验中获得成功的美感。西西弗斯往复推动巨石上山，他需求成功，心中有了向往自由的美感，所以才永不放弃。千百度的蓦然回首，原来只为求得一次灯火阑珊处的光景。故，需求营造美感。800字
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美学三书 读后感最后是《美学四讲》 我最喜欢这一部分，结构严密、气势恢宏，不单说了现代流行的中外美学流派，而且从哲学的高度，讨论美与人本体的存在、美感与心理情感的方程式，这一书分了四部分：美学是什么、美是什么、美感是什么、艺术是什么，里面讲的美学是哲学美学、是美得哲学，美属于哲学范畴，而美感则是心理学的范畴，但都可以从哲学的高度、从人类学本体上来谈论，我觉得归根到底关于美和美感什么的问题可以用“自然的人化”来解释和研究，这不仅是美和美感的研究的出发点更是美和美感的归宿。我完全不知道在写什么，这比刑法还麻烦，不太适合研究这些东西，还是留给高智商的人去研究吧……不过这本书真的不错，有兴趣的同学可以去看看，不过不要借我的哦，呵呵，啊 时间不早了呀，本来还想写点其他的东西，还是早些休息吧，不然明天又要晚点了。美学三书 读后感小学 1200字
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美学十五讲读后感作文李泽厚在《美学四讲》中所讲的美学是哲学美学，是美的哲学。美属于哲学范畴，研究的是美的本质问题，而美感则属于心理学范畴，研究的是审美心理的问题。但是它们都可以从哲学的高度，从人类学本体论出发，用“自然的人化”观念来探讨，于是，归根到底关于美与美感到底是什么的问题又可以用“自然的人化”来解释。因此，“自然的人化”既是研究美与美感的出发点，又是美与美感的归宿。看完《美学四讲》之后，我还到网上查找了很多学者对四讲的个人见解和评论，感觉受益匪浅。小学 1200字以上
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距离·美感·伤感分别，距离，美感，伤感。我们也许不能理解，也许不能忍受，可事实就是事实，时间轰轰烈烈的向前跑，我们在后面被拖着跌跌撞撞的长大，总有分别的时刻，美感也好，伤感也罢，要自己学着选择，学着长大。高一 650字 散文
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浅析设计美感从历史上看，设计美感是在社会生产实践活动中孕育的，人造工具则是设计美感得以产生的直接基础。在制造工具的漫长岁月中，人和工具之间建立了联系，通过对工具的不断改进和调整满足人不断变化的需要。在此过程中，人们慢慢摸索出易于操作、能够提高生产效率、减少伤害的工具的基本样式、质地和结构。这些工具的使用提高了生产效率，节省了时间和体力，人们从而对具有这类形式的工具产生喜爱的感情。因此，造物设计促成了早期人类美感的产生。高中 1200字以上 叙事
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需求营造美感作文日本作家村上春树热爱跑步，当被问及为何不将跑步时间也用在构思上时，他说：“不去会死。”可见，他是需要跑步的，这与写作无关，跑步充实了他的生活，给他营造了更多创作的美感，所以他才会写出极有哲意的文字：“不管别人怎么说，我都不打乱自己的节奏，自己不喜欢的，自然长久不了”。当大诗人李璟听得一曲清箫便有梦回鸡塞之远的思乡之情时，他那极需回故国的情怀和所作诗境的美感，便更好地诠释了需求营造美感的真谛了。800字
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美感我曾经学过关于美感的一篇作文。记得，作者去南极洲看企鹅，路上有许多车，作者心情很糟糕，正想埋怨一下，发泄其心情，但突然发现，车依然行驶得井然有序，短时间的注意，让作者感到惊喜。过去的车辆在左边行驶，进去的车辆在右边行驶。在这个地方，没有警察，没有红路灯，路道狭窄，本以为会耽误很长时间，没想到过路的旅人都在遵守交通规则，来来往往，十分顺畅。作者在前进时，透过窗户，看着前方一条队伍的长龙，沿着道路的曲线，感受到了一种从所未有的感觉、一种油然而生的美感涌现在心头。一年级 350字 叙事
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美学里的雪泥鸿爪所谓的俗，即消沉低贱自己的灵魂，放纵人性深处无法驾驭遏制的欲望，为达目的而不择手段，已追求被敷衍的肉身快感。而所谓的美，即以景怡情以情怡心以心并容于万物自然，使自己的心充盈着诗意与情趣，不做美感匮乏无品味之人。艺术的多元化即情感的充分体悟，奔向人生中的怡情怡心的美感体验。只有摒弃了使人忧戚的功力庸俗与精神空虚，才能真正的了解美、读懂美，追寻到美学的真谛。初一 900字 散文
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缺憾的美感艺术品的缺憾因其给人以无尽的想象而产生美感，米洛斯的维纳斯就是人们熟悉得不能再熟悉的例子。多少种复原方案在这种美感面前都显得苍白无力。文学作品中的悲剧“将美好的东西撕破了给人看”，却产生了震憾人心的特殊美感。这种美感源于难以抑制的同情、惋惜或愤怒。高三 500字 叙事