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作文
开头
结尾
段落
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孤寂的月无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。——题记从古至今，月一直是古人抒发自生情感的至选。月，可以抒发作者的思乡思亲之情，亦可以抒发离愁别绪之意。李白的“举杯邀明月，对影成三人。”抒发了他当时的孤寂，唯有邀影子举杯同饮，方能抒自身情怀。李白的才赋不亚于任何人，可以一直不得朝廷的重用，且他也不愿束缚在一方四角的天空之下。他游历四方，虽不曾直白的写出自的抑郁之情，但我们也能听出那略显伤感的诗句。初三 600字 叙事
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议论文的结构模式（含范文）：以情动人抒情式模式要点：写文章的目的之一是抒发感情。抒情的方式有直接抒情和间接抒情两种。不借助其他手段而直接抒发自己对人对事的看法和感想，即是直接抒情。利用情景描写、环境描写等来间接传达感情，即是间接抒情。抒发真实情感，这种方式看上去比较简单易行，但要想真正打动读者，还得下点功夫：一：要情真意切，二：要朴实自然，三：要融会美好意象，四：要巧用编织技巧。1200字以上 抒情
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黑白键上的梦每每听到清脆悠扬的琴键声，我都会驻足入迷的倾听，它，是万能的，仿若有一种魔力，演绎者欢喜，悲伤，忧郁，将人们的心情抒发的淋漓尽致……再次提笔，又写到了它——钢琴。不知从何时起，我疯狂的迷恋了上它。我狂恋音乐，依恋钢琴，整天沉浸在音乐当中，我坚信它能带给我快乐，能像一位挚友一样尽情的让我抒发着自己的心情。初三 550字 散文
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看图形作文【课题】看图形作文【课型】作文【年级】五级【教学目标】一 、学会运用合理想象，联系生活实际，挖掘图形的内在含义，将抽象化为具体。二、化简为繁，运用修辞手法将想象的事物写得具体生动，抒发自己的感情。【教学重点】仔细观察图形，联想生活实际，运用合理想象，将抽象化为具体，挖掘出图形的内在含义。【教学难点】化简为繁，将想象的内容写得具体生动，并抒发自己的感情。800字
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古诗词赏析【题目形式】(1)这首诗用了什么表现手法?(2)这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：(1)抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。500字
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作文训练及简评：讲究条理层次分明这篇作文的材料组织得有条有理。从全文看，先叙事，再抒发感想。叙事，按事情经过写：书和本子散落在地上，人们纷纷帮助拾起。抒发感想，按由浅入深的顺序，先联想起自己成长过程中受到的关怀和爱抚，进而描绘心中感受到的融融春意，再充满激情的抒发对互助精神的赞美：这精神，将使世界变得美丽。在抒发感想的过程中点明中心意思。1000字 记叙文
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我想唱首歌当然，写命题作文，还应该注意题目的相关要求。比如题目中的"想"是一种欲望，一种感情，如作者没有真情实感，没有强烈冲动，很难把文章写好。又如"歌"，它应该成为文章的"外壳"，成为抒发感情的"载体"。作者抒发的对象不是"歌"的本身，而是借助于"歌"来抒发心中的情。本文就是借《手牵手》这首歌抒发对白衣战士在"抗非"战斗中团结奋斗，前赴后继的崇高精神的赞美。初三 900字 记叙文
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古诗词中的描写技巧与表现手法4、借古讽今或借古抒怀借古讽今或借古抒怀：借古人抒发自己的抱负，表面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认识。臣相祠堂何处寻，锦官城外柏森森，影阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音，三顾频繁天下计，两朝开际老臣心，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。《蜀相》杜甫本诗借诸葛亮的故事，抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的悲愤心情。1200字以上 叙事
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-真真假假的确，我们的童年，多么的丰富，但却缺少的抒发自己感情的东西，作文是一件可以抒发自己感情的，但是，作文，如果不作假，写真实，不是一个好办法，我们，只能靠作文来培养自己的写作水平，不能把作文的另一个作用发挥出来，作文的真真假假，好难懂。初二 500字 议论文
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玉树、想哭就哭吧在我们的臂弯中、放声痛哭吧、别再掩埋你的脆弱、别再强装坚强、痛快的哭吧、哭过之后、坚强的活下去、小天使们、哭吧、叔叔阿姨们、哭吧、玉树、哭吧、写这篇文章其实只是抒发心中的不平。就知道在失去之后默哀，而不从严强的问题着手、改变环境恶劣的问题。看到这样觉得有些愤怒。还有、抒发对玉树的同情。-------后记初三 450字 书信
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九月九日望乡台，他席他乡送客杯。因为本诗抒发了佳节思亲的感情，九日登高，遥望故乡，客中送客，愁思倍加，忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问，我想北归不得，你为何还要南来，形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰。问得虽然无理，却烘托了感情的真挚，给人以强烈的感染。(要点：“抒发佳节思想他乡”、“那从”等，显得浅近亲切。手法上第三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人然而却不能北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲之情显得特别真切动人。)300字
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写作讲座：写人叙事中适当穿插抒情这一次，老师把我的文章作为例文来讲析，我有不少收获。我之前写的那个微笑太平淡了，我为什么感到温暖的原因没有揭示出来，文章显得头重脚轻。现在，我用“一瞬间，一股奔腾的暖流直涌心头”直接抒发内心所受到的触动；然后用“她如此辛劳，却总是将最美丽的微笑展现给别人”这样一句议论来抒发对她乐观的精神的赞扬之情，从而自然联想到我自己，引出我的心境的变化。（汤静宜）150字 记叙文
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一个人的春节总评：作者的文笔流畅，对情感的刻画相当成功，比如在开篇的一组排比句式，既抒发了情感、增强了语势又给人眼前一亮的感觉。所谓散文，就是形散而神不散。我们每一篇文章都要表达一个意思。就这篇文章在我看来，与其说是叙事，还不如说是写人的散文，作者通过赵本山“数十年如一日地在春节晚会上为我们奉献一场又一场的经典小品”来表达文章的主旨：一个人的春节。以情叙事、以情动人是这篇文章的亮点，但存在的不足也是显而易见，一是没有把握好情感的抒发，情感的抒发还停留在评论赵本山的作品方面，影响了人物个性形象的突出，像这类作文光是熟悉人物还不够，还要能够把人物的个性形象地概括出来，并抓住最突出的地方来写，才给人印象深刻，而且容易写出生动的细节来。二是在与实际生活的结合方面不够具体生动，无法使“一个人的春节”这个主题流注其间，文章自然也就难以在读者心中登堂入室。六年级 350字 抒情散文
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你可知道?_450字不知有多少人的知名作家，是因为通过描写他人的事迹，抒发别人的感情，来一着而名的。但是为什么每一个人却不宿写自己，使自己的情感得以抒发，让大众更加熟知呢？因为他们都会知道自己将会无法揣摩出自己内心的读白，所以写出来的东西总会“美”中不足，缺东少西的。也将不会有太多的读者来欣赏和体会，因为他们根本体会不出其文章的真正含义和寓意，因为他们不会再是第二个“我”，所以再好的文章写出来没人懂的欣赏和体会，也只不过是废纸一张罢了！初二 450字 说明文
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你可知道?不知有多少人的知名作家，是因为通过描写他人的事迹，抒发别人的感情，来一着而名的。但是为什么每一个人却不宿写自己，使自己的情感得以抒发，让大众更加熟知呢？因为他们都会知道自己将会无法揣摩出自己内心的读白，所以写出来的东西总会“美”中不足，缺东少西的。也将不会有太多的读者来欣赏和体会，因为他们根本体会不出其文章的真正含义和寓意，因为他们不会再是第二个“我”，所以再好的文章写出来没人懂的欣赏和体会，也只不过是废纸一张罢了！初二 400字 说明文