句子
造句
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作文
段落
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以人为本教育观具体表现教学启示顺序性身体心里按照发展的顺序试教，循序渐进；不可“拔苗助长”“陵节而施”阶段性个体在不同的发展阶段有不同的发展任务不可一刀切，注意各阶段的衔接和过渡不平衡性●同一方面在不同发展阶段不平衡；●不同方面在不同发展阶段不平衡。要适时而教，在发展的最佳期或关键期进行教育互补性机能与机能之间；心理机能和生理机能之间。注重学生实际，扬长避短，促进学生个性化发展差异性性别差异；发展水平、身心差异。●教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢的进行教学，使每个学生得到最大发挥；●学生具有巨大的发展潜能●学生是出于发展中的人高中 1000字 叙事
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再续地下城那一天，小风早早的来了,唉，不知道为什么，难道这个世界真的和以前的时间不一样吗，我的斗气明明已经达到赤级巅峰了，为什么没法继续修炼，而且，就算达到赤级，斗气竟然无法凝聚和使用，只能强化一点身体机能，就好像斗气虚无化，难道和这个世界的五个职业有关，鬼剑士的所使用的鬼气，圣职者的圣力，格斗家的斗能，魔法师的魔法力，神枪手的机能，不过按照原理，我的斗气应该和鬼气有点像，不知道要怎么能成为鬼剑士呢？”这句话在脑海中回转，在阿拉德大陆上，共有三大帝国，下属七大王国，东烨帝国，下属汉斯王国，圣翼王国；贝拉尔帝国，下属贝蒂王国，托尔斯王国，诺曼底王国；斗罗帝国，下属斗天王国，罗刹王国。圣谕，是一把光剑，正是传说中三把神剑神悦，神惧，神忌的合体版，这把剑的使用人，就是剑神。我一定会赢。三年级 300字 叙事
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谁最有用飞机也不甘示弱地说：“我虽然比你飞得低，但我能放很多很多东西，还能用来打仗。比如，战斗机能发射导弹，你行吗？轰炸机能投成千上万的炸弹，你能放那么多吗？运输机里面能放士兵、坦克……电子干扰机可以让任何雷达、电话、电视……全都不能使用。直升机的攻击力也很强，它可以把房子、士兵、坦克全轰掉。还有无人机，是靠遥控飞行的，它先拍摄地面目标，然后跟它预先设定的目标进行对比，对就炸，不对就继续飞。这些东西你能做到吗？肯定不行！所以我们也很厉害。”三年级 400字 叙事
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打败阿克西亚和雷伊喜羊羊打算前去营救美羊羊等人，就把烈焰猩猩和洛吉拉斯融合成59级的魔焰猩猩，再把积累的 39万点经验平均分给派鲁基达和布鲁克克。布鲁克克升到62级，留了暴风雨、呐喊、贯穿水枪和破浪冲击；派鲁基达76级留了神风裂踢、究级神力、钢铁意志和机能修复。喜羊羊先来到了塞西利亚星，跟阿克西亚对战起来，喜羊羊上了派鲁基达用神风裂踢，扣阿克西亚392滴；阿克西亚用冰天雪地，扣派鲁基达110滴血；派鲁基达用机能修复，恢复了65滴血；阿克西亚用极冰风暴打出了致命一击，派鲁基达挂了。喜羊羊又上布鲁克克，被一击秒了，又上魔焰猩猩，用绝命火焰扣阿克西亚598滴；阿克西亚用冰天雪地扣魔焰猩猩292滴血；魔焰猩猩用绝命火焰打出秒杀一击，阿克西亚挂了。初一 400字
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关爱当我睁开眼睛的时候，发现一只家燕直挺挺地躺在马路上，我马上意识到：它死了，永远也回不来了。这是多么可怜的一个小生命啊！这么小就离开了自己的伙伴、父母……假如那辆大货车的司机能开的慢一点，假如那辆大货车的司机能踩一脚刹车……那么它就还可以像以前那样，无忧无虑地和自己的伙伴们嬉戏玩耍。正当我沉浸在无穷的思想中的时候，又飞来了一只燕子，它白肚皮、尖嘴巴，一身蓝色的毛，下巴上还有点红，看个头，好像是它的孩子。小燕子先是走近它，然后鸣叫起来，好像是在说：“妈妈，你怎么躺在这儿睡觉，会着凉的！”可是，燕子妈妈还是一动也不动，着下小燕子可急了，便大声叫起来，好像是在说：“妈妈，你怎么了？快醒醒啊！”小燕子这才知道，妈妈死了……于是，便拼命抓住燕子妈妈，似乎要把它带到某个地方去埋葬，可是，小燕子的力气太小了，无法把燕子妈妈抬走……经过一番的努力，它终于放弃了，但是，直到它走的时候，还是一步一回头……四年级 450字 记叙文