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段落
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练足球操后感作文老师把我们班排成四排，还有其他班级一起，开始跟着学做足球操。老师先给我们讲了双手怎么拿球，然后边讲边做，示范给我们看。我们模仿着老师的动作，跟着节拍慢慢地做。第一节拍是用双手抱着足球，放在胸前，两只胳膊上下晃动，踮着脚尖，“一二三四五六七八”，一个节拍做完，把胳膊伸直，又做下一个节拍，然后把球举过头顶，踮起脚尖，一上一下，又做了一个节拍。“嘿嘿”我们还以为足球操很难做呢，没想到这么简单。我偷偷地乐了。550字
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练打鼓到了教室，开始上课了。我将鼓固定在鼓架上，拿出鼓棒，就做好了准备。老师开启了节拍器，调到120速度让我们敲打。咚咚恰，咚咚恰…随着节拍与敲打出的乐曲交错，形成了优美响亮的声音。这时意外发生了，我的书竟然掉了，我快速捡起书，可同学们打到哪了呢?我一脸迷茫，不知道该怎么办，找节拍是非常难的，尤其对我这样的初学者。这时我想起老师的话：“鼓手比如士兵，一定要在战场上勇敢的活下来，当掉拍了，不要着急，沉着、静心、认真听节奏找节拍，多听几小节再跟拍。”于是我认真看谱，聆听他们敲打，一会儿，饿哦就找到节拍接上了。可又时不时会受一个“不良分子”调皮的同学影响。我集中注意力，终于连贯地敲打完了一首歌曲。四年级 400字 叙事
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有趣的抢椅子游戏大家的心脏都随着节拍在跳动，“什么时候会停下来呢？”“谁会被淘汰呢？”同学开始低声议论。骤然，节拍声停下来了，四位同学如同子弹一样向椅子奔过去。吴悠和许烁群盯上了同一把椅子，最终许硕群以半个屁股的劣势惜败。许烁群懊恼的抓了抓自己的头，嘟嘟囔囔说：“就差那么一点，就差那么一点，哎！”六年级 600字
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寻找属于自己的那份幸福“忘不了——故乡，年年梨花放……”我对着镜子，练习着那首唱了好多遍也唱不好的歌曲。一旁的台子上摆着节拍器，它就那样安静地望着我，在无形中支持着我。既然音准不好，那就练音准；既然节拍欠佳，那就专攻节拍。按下节拍器，手中打着拍走，双脚开立与肩同宽，我深吸一口气，仿佛要将外界与体内连通，吸满气，睁大双目，找准状态，唱响第一个音符。“嘀、嗒、嘀、嗒”，节拍器的节奏在耳边回荡，我努力地想将其深印在脑中。音乐响起，我双手自然地跟着音乐比划着拍子，身体也随之晃动，“三、二、一，进。”内心数着节奏，卡着节拍，张口，深吸，放声歌唱。跟上了！在经过数次尝试后，我也突破了自我，终于不会再有跟不上节奏的差错。初三 900字
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民族民风—西河大鼓西河大鼓又名“西河调，”是河北省从业人员最多，流行地区最广的地方曲种。它起源于冀中一带的农村，流行于河北，河南，山东等地。其特点是：演唱者右手执鼓犍子击鼓，左手操鸳鸯板，用地方语言说唱，曲调灵活，语言大众化，极富表演力。西河大鼓的主要伴奏乐器是三弦，演员自击鼓、板、唱词格律基本上由七字和十字名组成，板头有头板，二板，三板等。头板是一眼三板，4/4节拍，二板是一板一眼，2/4节拍，三板是有板有眼，1/4节拍。这三板式是西河大鼓唱腔慢，中，快的基本节拍，在这三种板式基础上构成了若干个唱腔，这些唱腔在长期的演唱实践中形成了较为固定的曲调格式，并有了约定俗成的名字，从而构成了西河大鼓的专用唱腔，据说这些专用唱腔原来有30多种，后来有的不常用，有的少用或者不用了。所以形成了我们现在基本见到的这几种：起板、紧五句慢四句、一马三涧，流星赶月，双高，海底捞月，反腔，上反腔，中把腔，下把腔，走腔等等，艺人们将这些唱腔称为“曲牌”。正是这些板式和“曲牌”的有机连接，形成了西河大鼓唱腔音乐独有的风格特色。初三 450字 说明文