句子
造句
语录
-
1.
-
2.
-
3.
-
4.
-
5.
-
6.
-
7.
-
8.
-
9.
-
10.
作文
作文
段落
-
无法我以为自己可以一直清醒地看着这个世界，看着自己的。当我站在俗世的大门口看着芸芸众生感慨自己一定要保持出淤泥而不染的纯洁心性时，再回首发现自己早就一头扎进了茫茫人海中，走出了童话王国，成为了俗世中最普通最平凡的一份子。书上说，在黑夜中坚持苏醒的人代表灵魂最后的坚守。而我从晚上八点开始不是越来越疲惫而是高一 600字 散文
-
无法忘记世间的一切，都会随着时间流走。就像一句话很容易遗忘，就像欢愉替换成了失望。唯有我们的友谊，无论天涯海角，知交不零落。无论成功与失意，都无法忘记。五年级 50字 诗歌
-
无法言表瞬间逝去的光华如流水般清澈透明清晰彩虹般的梦牵扯住过往的愁绪千丝万缕纠缠不休是谁的剪影落在了夕阳下落寞风吹散了失意也散了心的碎片拼拼凑凑终究不是一幅完整的图画留下痕迹用黑夜里的泪水去抹拭遗留的痛苦独自一人承受江门市棠下中学高一:何美凌高一 100字 抒情散文
-
无法释怀记忆是潘多拉的魔盒，只是已经老旧了，被遗忘在了角落。而你却是那一把钥匙，打开了那心中的锁，于你我充满内疚。——题记『童年』果冻般的年代，我们怀着奶油的精神，一直甜蜜，受尽宠爱。当两个同样受溺爱的孩子相遇，便一起天真地玩耍。你就住在对面，天天来我家门叫我出来和我一起玩。无拘无束、尽情的疯狂，当然那时的初一 900字 散文
-
无法呼吸星期一，我们连续上了两节体育课，而让我无法忘却的是打篮球时发生的事。我和杨辰龙，倪佳俊，高铭俊为一队。虽然说，我身高在队伍中是最高，但我的投篮技术很差，我就传球或等着被传吧。对手传球技术也是很差，但队友更差。有一次高铭俊要传球给我，队手王涛挡在高铭俊面前，他把球往我这抛，但球以飞速接近王涛，最后稳稳六年级 400字 记叙文
-
与往事干杯我无法舍弃曾经的荣耀，因为他见证了我走过的道路。我无法舍弃曾经的难忘，因为他滴滴香浓意犹未尽。我无法舍弃曾经的痛苦，因为他领略我人生的悲伤。我无法舍弃曾经的伤心，因为它记载着我曾经的回忆。我无法舍弃曾经的辉煌，因为他铭记着我付出的一切。我无法舍弃曾经的友情，因为它见证了美好的一切，我无法舍弃曾经的师生情，因为他见证了老师对我的付出。我无法舍弃曾经的兴奋，因为他烙印我最无忧无虑的情感，我无法舍弃曾经的付出，因为它见证了我最深的用心。我无法舍弃曾经的的点点滴滴，因为它包含着曾经的酸甜苦辣咸！六年级 650字 散文
-
下一站，就是幸福无法选择自己的家人，却可以选择朋友；无法选择社会背景，却可以选择前进的方向；无法选择出生的地点，却可以选择居住的城市；无法选择含银而生，却可以选择事业的成功。我们可以选择如何使自己的生命更加有活力，更加生动；我们可以选择让自己面带笑容；我们可以选择自己的爱情。上帝给了我们每一个人追求幸福的权利，只是感受幸福时候每个人都不会相同。初二 800字 散文
-
改心工程写作课开始，王老师一句话也没说，只见她从桌子上拿起一根粉笔，信手在黑板上画了一颗心，接着她又在“心”里写了三个字：“我无法”。直到这时，王老师才开玉口：“请同学们用‘心’里的词语写出三个句子，然后读给自己和周围的同学听。嗨！机会来了，心中的郁闷有地方发泄了！我一口气写出了三个句子：“我无法做到上课不说话”；“我无法在班级考第一”；“我无法做一个完美的我”。写完，我大声地读起来。读着，读着，我突然感到一种莫名的伤心，越读越无奈，越读越悲凉，越读越迷茫，越读越……我不敢再读下去了。因为，这时我感到压抑和委屈。泪眼模糊了，眼前模糊了，听听周围，其他同学的声音也渐渐的变得微弱起来，渐渐的，竟然听不到了。看看旁边，周围同学的神态几乎全变了：一个个无精打采，像霜打的地瓜叶——低下了头。教室里变得鸦雀无声。初二 900字 记叙文
-
汶川、将永远微笑！短短的三分钟，却发生了如此大的变化，成为了历史，但一切的发生我们无法说停止，也无法用三分钟将这一切诉说完，那种爱很无私，在最情急的情况下，我们微笑的去面对。我们无法忘记那跪在地上手中却保护着一个孩子的母亲，因为她明白在这么短中她无法逃出去，何况她还有一个孩子，她只能在手机上写着“孩子，如果你还活着，一定要记住妈妈还爱你。”我们无法忘记那一排排已亡的学生，温爷爷那眼里闪烁的泪光。我们无法忘记温爷爷抱着父母双亡的孩子说“坚强的活下去。”我们无法忘记外国球员所说的“我无法想象那跪在瓦砾前沾满鲜血的一个中国老人，竟然是中国的总理。”我们更不能忘记那中国人的坚强和与生命的搏斗。六年级 450字 抒情散文
-
改心工程——无法=不要小荷写作课开始，王老师一句话也没说，只见她从桌子上拿起一根粉笔，信手在黑板上画了一颗心，接着她又在“心”里写了三个字：“我无法”。直到这时，王老师才开玉口：“请同学们用‘心’里的词语写出三个句子，然后读给自己和周围的同学听。嗨！机会来了，心中的郁闷有地方发泄了！我一口气写出了三个句子：“我无法做到上课不说话”；“我无法在班级考第一”；“我无法做一个完美的我”。写完，我大声地读起来。读着，读着，我突然感到一种莫名的伤心，越读越无奈，越读越悲凉，越读越迷茫，越读越......我不敢再读下去了。因为，这时我感到压抑和委屈。泪眼模糊了，眼前模糊了，听听周围，其他同学的声音也渐渐的变得微弱起来，渐渐的，竟然听不到了。看看旁边，周围同学的神态几乎全变了：一个个无精打采，像霜打的地瓜叶——低下了头。教室里变得鸦雀无声。五年级 1200字 记叙文