句子
作文
作文
结尾
段落
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咬文嚼字如银的月光下，我独自漫步在操场上。无聊中扬起脖子细细挑剔夜空，竟会感觉到如此完美的满月却也是如此这般的空洞。一幅碧天银盘巨幅画就因了这一“空洞”而改变了它在我心中本来应该很美好的意境。我是在面对夜空咬字了吧，是的，咬字不过如此。在很简单的一个病句中，只要你咬住它的病之所在，这道改病句题你就搞定了，3初二 450字 议论文
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咬文嚼字很重要浏览新教材的目录，无意中看到了“推敲”二字。这两个字很简单，也很深奥。“哗啦哗啦……” 我把书翻到49页。课文的主人公是唐朝诗人贾岛。他拜访友人李凝，不巧友人不在家，贾岛就写了一首《题李凝居》留在了门上。第二天他独自骑着毛驴回长安了。在路途中，贾岛想到了诗中的“僧推月下门“的”推“字写得不恰当，应改六年级 800字 叙事
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咬文嚼字嘻嘻哈最近班里又添了一项吉尼斯记录——课堂搞笑秀全登场。原来是为了在紧张的学习之余找点乐子，没想到同学们不约而同地成立了咬文嚼字派。他们自称：要问饺子(“咬文嚼字”谐音)好闻否，恰似一本笑话口上秀。笑口常开 搞笑程度：中偏低语文课上，老师正津津有味地讲着课，可看见一件事让她怎么也说不下去了。那就是小刘不停高二 1000字
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《咬文嚼字》读后感《咬文嚼字》是一份严肃、严谨而可读性强的杂志，本人虽然已经较长时间不再从事文字工作，但是仍然爱看这一类杂志和文章。最近一期（2007年第4期）的《咬文嚼字》，有四篇文章各有一处说法不确，现特提出不同看法，愿与四位作者商榷。第十六页《应是“奈河桥”》说：“奈河”是佛教所传地狱中的河名，河上有桥初三 1200字以上 读后感
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“咬文嚼字”，伴我一生太阳像火炉一样爆发着，一股股清凉的秋风滋润着我幼小的心灵，一群群麻雀在校园的大树上栖息着，使校园显得格外默契，知了在树枝上躁动着，风穿过教室，在教室里回荡着，吹在正在写字的我身上，天气的炎热使这一丝丝秋风显得格外清爽。一个人在教室中沉默不语，窗外的一切都尽在身外，脑海里回荡着老师对我的教导，一遍又一初一 550字 叙事
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咬文嚼字曾经我得一个好友，一双锥子般犀利的眼睛，一颗比狐狸更聪明的脑袋，可就因为咬字眼，一次次打断老师的讲课，引来全班的公愤，一次次咬住同学的只言片语，弄得鸡嫌狗不爱，最后终于消沉了。朋友会因咬文嚼字而分手，生活会因咬文嚼字而消沉。因此我想，咬文嚼字虽然是一种修改病句的绝好方法，但它永远咬不出和谐灿烂的人生。初二 450字 议论文
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“咬文嚼字”，伴我一生我不平的心情在心中荡漾着，拿着自己的本子，把错字全都写了无数次，到了老师决定选择参赛选手的时候，我向老师展示了那些错字，并且再也不会错了，我的诚心感动了老师，老师在旁边为我挑字，讲解哪些字容易错，我细心听着，时间匆匆流逝，“咬文嚼字”伴随我的一生。“咬文嚼字”使我的错字不再增多，写字的准确率大大提高，使文章出现错别字的频率降低了，在以后的生活中，我也要“咬文嚼字”，我咬别人的，老师的，初一 550字 叙事
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咬书”我叫了起来，把嘴里的纸吐了出来，和爸爸一起笑了。”“啊！你理解错了，咬文嚼字的意思是一个字一个字慢慢地读，读正确，不是咬书。”“哎呀！”“你叫我咬文嚼字呀！”“我叫你咬的？”“是你叫我咬书的。”“谁叫你咬书了？童年是快乐的；是有趣的；是伤心的；是各种各样的。每一个人的童年都不一样，蕴藏着许多有趣的故事。五年级 450字 记叙文
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咬书那时，我读二年级，才十岁，幼小的我什么也不懂，但我很听话，爸爸妈妈叫我做什么我就做什么。有时，妈妈叫我帮忙，我却帮倒忙。妈妈不耐烦地说：“你别帮忙了，快看书去。”我只好无可奈何地拿着书到书房看书去了，我根本不在看书，只是拿着书本这玩玩，那玩玩，爸爸看见了，生气地说：“你这也叫看书，明明就在玩嘛！看书要咬文嚼字地读。”“咬文嚼字？”我不解地问。“对。”我走回书房，挠着后脑勺，说：“咬文嚼字不就是咬书吗？难道咬书也算读书？”我翻开书，举起一个角，用力地咬了下去，啊，真难吃！我倒了杯水来，喝了几口，说：“这也算读书！”爸爸走过来，看见我那个样子，问：“你在干什么？”“咬文嚼字啊！”“谁叫你咬书了？”“是你叫我咬书的。”“我叫你咬的？”“你叫我咬文嚼字呀！”“哎呀！你理解错了，咬文嚼字的意思是一个字一个字慢慢地读，读正确，不是咬书。”“啊！”我叫了起来，把嘴里的纸吐了出来，和爸爸一起笑了。五年级 450字 记叙文
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山东2013年高考作文题目点评近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。高三 750字
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爱反悔的大人们有一次，我们学完了一百个“咬文嚼字”，老师让我们回家好好复习，并说下周日考试。可是我们周六来的时候，发现自己桌子上有一张咬文嚼字的考试卷。我问老师说：“老师，发这个干什么呀？”老师回答：“我们今天考试。”同学们听了一齐说“抗议！抗议！”老师却说抗议无效。唉，胳膊就是拧不过大腿，我们还是乖乖地考试了。我心里想着，哼！还告诉我们不能反悔呢，自己都反悔了。三年级 400字 写景
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爱反悔的大人们有一次，我们学完了一百个“咬文嚼字”，老师让我们回家好好复习，并说下周日考试。可是我们周六来的时候，发现自己桌子上有一张咬文嚼字的考试卷。我问老师说：“老师，发这个干什么呀？”老师回答：“我们今天考试。”同学们听了一齐说“抗议！抗议！”老师却说抗议无效。唉，胳膊就是拧不过大腿，我们还是乖乖地考试了。我心里想着，哼！还告诉我们不能反悔呢，自己都反悔了。三年级 450字 写人
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《咬文嚼字》素材挖掘与写作运用1、咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感;文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练，咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。1200字以上
问答
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咬文嚼字的近义词?最佳答案：字斟句酌
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为什么人们讨厌咬文嚼字的人?咬文嚼字不是认真的表现吗最佳答案：他们会认为很装,如果不认为装也认为是个书呆子
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朱光潜的《咬文嚼字》一文中,郭沫若先生的咬文嚼字是指什么?最佳答案：他把“你是个没骨气的.”改成了”你这没骨气的．．．．．．．．”就是不“是”改成了”这”
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《咬文嚼字》的中心是啥最佳答案：当代著名美学家朱光潜先生在《咬文嚼字》一文中,也发表自己的见解,认为用“推”字好,有利于突出夜深,寺里和尚都已歇息.一个和尚步月归寺,推开虚掩的寺门进去.《咬文
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阅读《咬文嚼字》，回答下面问题：最佳答案：1．三个例子，三种类型，三层意思。例一说明不同句式不同意味，由此引入论题。例二说明文字一增一减意味不同，从静态入手论证中心论点。例三从动态入手，说明不同字眼不同