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作文
段落
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“不晓得“老师_700字“不晓得“老师就是我们的生物老师晶晶，因为我们是重庆人，晶晶老师是黑龙江人因为各方口音听不懂所以我们只得说普通话，至于“不晓得“老师的称号是一次上生物课的时候晶晶老师在给我们讲细胞的结构时说：考试的时候你们要是谁“不晓得“的话我就．．．．“当然晶晶老师的这句不晓得是用重庆话讲的，于是马上有顽皮的同学把老师的话打断了“老师您不是说您不会重庆话吗？那这句不晓得你是怎么说的呀？“晶晶老师：“听了忙讲，我会一点“很显然晶晶老师的这句“不晓得“说得很搞笑倒像重庆话有不像重庆话．底下同学们都学着晶晶老师说“不晓得“，从此我们每次上课总是喜欢逗晶晶老师说“不晓得“，晶晶老师也常常被我们逗得哈哈大笑，晶晶老师个子很矮但是很可爱，我们上她的课总是无拘无束但是我们上课总讲话，经过次“不晓得“风波后我们的课上才安静一些了，当然我们全班同学都很喜欢我们的“不晓得“老师晶晶．初一 750字 叙事
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古代散文厥后有意得悉她住院了，我内心仍是格登一下。“你怎样了？你怎样没有给我说？”我给她打德律风。“没甚么，小缺点”她照旧轻描淡写，“没有想让你晓得。怕你担忧，怕你专心，怕你欠好好的做你的事。”听患上出她措辞患上声响都是精神焕发。“我想去看你，”我信口开河“谁照看你？”“…………”她持久的缄默，我能听到她隐约泪流的声响。“没有来……没有看……忘了我吧，”她幽幽的说“我晓得你没有让我说对于没有起，我仍是想给你说……对于没有起你，你好好的做你的事吧……”原本我是想抚慰她多少句的，一阵难言的辛酸涌上心头，我一句话也说没有进去了。她上面还说的啥怎样挂的德律风我都记没有清了，我只记患上我事先内心尽是无法懊丧丢失的纠结，街上凄楚风的裹着冷雨打正在脸上生生的疼……尔后就不折不扣的断了联络。高一 1200字 散文
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成长需要磨难在人生的成长中也必要差别水平的磨折，并让你在这场磨折中带到一个开导，得到一种自强的精神，而恰是这类精神使得你在成长中得到一种跟高的境地。就像爱迪生同样，在他刚出身时，谁也不晓得他将成为一个什么样的人，谁也不晓得是他给人类一个更光明的天下。但是在当初，在他做试验是，他是阅历过多大的磨折埃成长必要磨折，就像一个企业当他阅历过磨折以后，他才会让众人晓得他晓得他的统统。初一 550字 记叙文
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学者的态度与精神古印度学说的派别将近百种，他们互相争辩的激烈程度，可想而知；但他们争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词1，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我中国学者的常态。这种态度，你佩服不佩服？这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。初三 500字 议论文
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抒情哲理散文：我独爱国庆节_700字不过我倒是想着国庆节的，切盼望着他来。不仅是假长，还有就是我那盼望已久的“献花圈仪式”空军，海军，陆军一起整整齐齐的，多好啊。可惜困扰着我的作业人尚完成，怎么办啊，谁晓得！多少有点鲁迅当年看戏前他父亲叫他背书那样的懊恼情绪。不过家父尚通情达理，还是让我看去了罢。虽然晓得他是受不了我的胡搅蛮缠，但是我却是万分欣喜的谢过了。初三 650字 散文