句子
造句
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作文
段落
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身体器官致小主人的一封信小主人，我是您那勤劳的老胃。但这几天，我总是不能正常工作。我的食管大人总是源源不断地向我输送食物，我是超负荷地运作着。而且有的食物非常坚硬，我不停地工作着，这边还没把硬物磨碎，食管又输送来了滚烫的牛肉粉丝，直烫得我浑身起泡，一会儿，上面又下来一颗颗冰雹，原来这是你在吃冰淇淋了，直把我冻得毛骨悚然。这样忽硬忽烫忽冷，折腾得我得了胃病，我真是又累又难受。“哈欠”我真该好好去睡一觉了。六年级 600字 书信
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未来机器人我的初步设计方案是这样的：一、机器人的大小。因为这种机器人要从人的口腔进入，通过食管再到胃里。因此它必须是特微型机器人。二、人的口腔、食管及胃的内壁，是很怕刮碰的，所以它的外型应是圆形的。三、把特微型机器人放入口腔后，它要沿着食管内壁滚动前行，这就要求它有很强的吸附力。四、应具有水中作业的本事，因为人的胃里有水和食物残液。五、能精细准确地查找病兆，因为它不能在人体内呆的时间过长。六、机器人体内有一个胶囊，内装类肉液（人造胃粘膜液）。机器人体外留有一个细微的小孔，对准胶囊开口。七、短时间查清病兆后，自动喷洒类肉液修复病兆。八、我的设计的最后一个方案，也是要求最严格的一个方案。那就是机器人要有百分之百的自动回升能力，然后从口腔把它取出。四年级 500字 记叙文
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有趣的科学课刚开始上课，老师就问我们暑假去了那些地方，先去哪后去哪，调动我们的兴趣，然后开始了科学课，“食物在体内的旅行”。老师为了让我们知道食物经过人体哪些器官，给每人发了一包饼干吃，感觉一下食物在吃下去的过程中要经过哪些地方，然后，让我们画出食物要经过什么什么地方，我认真地画上了想象中的食管、胃、肠子。等我们画完了，老师重点讲了一下，接着让我们改进改进，这下我可会了，先从口腔进入食管，再到胃里去消化，进入小肠，吸收营养，进入大肠，接着再进入直肠，最后从肛门排出来……最后我们又做了两个实验：一、把米粒放入吸管，怎么将它往下移动。二、把水倒在馒头和胡萝卜塑料袋里，过一会儿成什么样。四年级 300字 状物
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假如给我……假如给我一把叉子，让你们惊奇的是，我可以用叉子吞掉整个地球。地球在我的嘴里就像一个玻璃球，我还没反应过来，它就一骨碌滚到了我的食管里，在食管里玩着过山车的游戏，到了胃子里面，地球自言自语地说：“怎么了？明明是过山车，怎么变蹦蹦床了？”到了肠子里，地球又玩起了滑滑梯，在里面滚来滚去，滚的自己头都晕了……四年级 450字 议论文
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餐桌小神仙餐桌小神仙长得特别精致美丽，就像我们床边的芭比娃娃一样，大眼睛，长睫毛，笑眯眯的嘴角微微翘。她呀只有胡桃壳儿那么大，身姿轻盈，背上还长着一双透明的天使翅膀，手里拿着一把细细长长的魔法小饭勺儿，负责把小朋友咀嚼好的饭菜从食管安全地送到胃里。她是个可爱善良，但是耳朵不太好使，好奇心又特别强的小神仙，最喜欢出神地看小朋友香香甜甜的吃饭了，哪个小朋友能够安静的吃饭她就会特别用心的保护她，让这个小朋友每次吃东西的时候都很安全，不会被食物噎着呛着。如果小朋友一边儿吃饭一边儿说话，她就会忍不住努力去听小朋友都说些什么，结果会发生什么事呢？（她分心了，就顾不上保护小朋友了），对呀，她一跑神儿，就会忘记保护小朋友了，食物啊就容易跑到食管旁边儿的气管儿里去，堵住我们的呼吸通道，就会非常的危险，小朋友们知道吗，人要是五分钟不能呼吸，就会被憋死的。是不是非常可怕呀？三年级 550字