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作文
作文
开头
结尾
段落
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有序上车汽车来回穿梭，停靠点附近常会有一群人聚集在那等候时机“冲锋陷阵”。一个小小的挤车过程，使得生活中的人物角色发生变化，不再绅士，不像淑女……大家都是支持排队上车的，以前挤车也只是不得已而顺应“潮流”罢了。因为一旦不去挤，就可能上不了车，所以造成了“一拥而上”的乘车现象。城市文明从我做起、从小事做起，这六年级 500字
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安全靠有序保证生命要安全，安全需要有序，有序就能保证生命，这一切都是相关联的，缺一个都不行。在发生地震时需要它们，在发生火灾时需要它们，在发生水灾时需要它们，只有做到这些条件就能还生，演习也需要这个。“唔！唔！唔！”撕心裂肺的一声声警笛声传入我的耳朵里，还没有反应过来，郝老师就立刻迅速跑向教室门口，指挥着我们五年级 500字 议论文
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有序才会有效曾经有一位外国教育家来到中国的一所小学。他邀请五个学生做一个实验。他请学生各牵一条线，线的另一端各系着一个小球，并把球放在一个瓶子中，然后对学生说：“假设这个瓶子是一幢房子，你们每个人牵的球代表着房子里的人。现在房子着火了，在规定的时间内逃出来的‘人’才能生存“。然后他请学生听到哨声后以最快的速度将初一 550字 记叙文
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有序才会有效曾经有一位外国教育家来到中国的一所小学。他邀请五个学生做一个实验。他请学生各牵一条线，线的另一端各系着一个小球，并把球放在一个瓶子中，然后对学生说：“假设这个瓶子是一幢房子，你们每个人牵的球代表着房子里的人。现在房子着火了，在规定的时间内逃出来的‘人’才能生存“。然后他请学生听到哨声后以最快的速度将初一 600字
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彬彬有礼，仁德有序讲究文明礼貌是中华名族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映了一个社会的精神风貌。讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系也有利于社会的安定团结，是我国社会精神文明建设的重要组成部分。文明首先体现在语言上。一次，我在一家便利店买一些学习用具，在我快要走向收银台付款时，一位长得高大瘦削的六年级 800字 书信
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在有序中寻找乐趣俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个人的学习、工作、生活乃至一个集体和一个国家井然有序，都离不开规则的限制。你无法想象我们的生活或是整个社会“失序”后的样子。譬如一个红绿灯失控的十字路口，它存在着极大的交通隐患。而与此同时，在生活节奏愈来愈快的时代，每个人仿佛机器一般，每天做着相同的事，过着相同的生活。周围的一切显得如此的枯燥无味……越来越多的人开始渴望生活可以有片刻的“停电”时光，以寻求生活的乐趣。有序和无序，我们该如何平衡？由此看来，找到有序和无序的平衡点，需要我们在有序的基础上寻找乐趣。初一 800字 写人
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7.1.1有序数对教学设计《有序数对》教学设计实验中学七年数学组韩阳7.1.1《有序数对》教学设计一、教材分析《有序数对》本节内容是人教版七年级数学下册第六章《平面直角坐标系》第一节的内容，是本章的起始，它是学习全章的基础，也为以后学习平面直角坐标系和研究函数的运动变化奠定知识基础。虽是初始内容，但是学生在小学阶段对“用数对表示具体情境中物体的位置”有一定的了解，在实际生活中用“数对”表示点或事物的位置的意识以很浓，只是谈到“有序”感到陌生．这些知识积淀，为完成本节课内容的学习做了强有力的支撑。同时本节内容有利于增强学生的数学符号感，是“数”向“形”的正式过渡，使学生充分认识到数学是描述解决实际生活中事物、问题的重要工具，树立学好数学的信心，提高分析问题、解决问题的能力。同时，本节课用有序数对表示物体的位置体现了数形结合的思想。1200字以上 叙事
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小学状物作文写作指导_关于怎么写状物作文的写作指导小学状物作文写作指导_关于怎么写状物作文的写作指导状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨，这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序观察是写好状物类作文的基矗一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。初中 1200字以上
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遵守交通规则在任何一个国家，任何一个地区，任何一个地方都有属于自己的法律、法规、纪律，才能有和谐社会的存在。人们常说：“没有规矩，不成方圆。”为了让这个大家庭更加美好，我们遵循规则。因为，有了规则，人与车各行其道才会安全有序；有了规则，学校的教学生活才会有条不紊。生活中处处有规则，你看！我们学校上下楼道井然有序。六年级 550字 议论文
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遵守规则是什么让我们的生活和谐有序？是规则让我们的生活和楷。也只有遵守规则才能让生活更加的美好，更加和谐有序。一个星期一的晚上，我发烧了，妈妈带我到医院看完病后，妈妈跟我说：“明天你就不去学校了，你还没完全康复，要在家里静养。”我急忙说：“不行。虽然我生病了，可也不能耽误学习呀！”妈妈无可奈何，只好让我去学校了。六年级 450字 叙事
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期未毕业季,校园爆笑忙那哥们：我没喝高，真的！不信你们看，我还能做俯卧撑呢。说完就趴下做俯卧撑。上来四个同学抬胳膊抬腿，把他抬走了。十字路口的车终于有序的开动了。。。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。四年级 650字
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神圣的时刻“升旗仪式到此结束，请各班有序退场。”不知不觉间，升旗仪式结束了。但是，我永远不会忘记那鲜艳的五星红旗；不会忘记那雄壮有力的国歌；不会忘记那神圣的时刻。因为这些已深深地刻在了我的心中，使我难以忘怀……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。五年级 1200字 记叙文
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7.1.1有序数对教学设计希望同学们，在课余时间多读课外书，给自己充电，开阔眼界，丰富知识，提升能力。请同学们利用有序数对的知识在你的方格纸上设计一个用有序数对描述的图形。【设计意图：让学生进行自由设计，通过设计用有序数对描述图形，使学生能运用所学知识和技能解决生活中的实际问题，通过活动为学生创设了一个充分展现创造力的空间，更大地调动起学生的积极性，为学生提供了一个实际与创新的机会。】1200字以上 叙事
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有序才会有效试想，如果人人都只顾自己，不是有秩序地，造成一种拥挤的状态，地震受害的一定是他们自己。类似的事例还有很多，它们给我们以同样的启示：有序才会有效。是的，平日里学校举行各种逃生演练，不正是为了培养我们有秩序撤离的能力吗？他们之所以能全部逃走，是因为这所学校每年都举行逃生演练，使学生能够在灾难来临时有序撤离，临危不乱。有序才会有效，我们每个人的心中都应该有一台“绿灯”，有秩序地，有效地做好每一件事。初一 550字 记叙文
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天津中考普通高中指标生测算表油田 42 12008 ▲油田实验 245 98开发 43 12101 ▲开发区第一中学 191 76合计 15596 6238点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。初三 1200字
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在有序中寻找乐趣俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个人的学习、工作、生活乃至一个集体和一个国家井然有序，都离不开规则的限制。你无法想象我们的生活或是整个社会“失序”后的样子。譬如一个红绿灯失控的十字路口，它存在着极大的交通隐患。而与此同时，在生活节奏愈来愈快的时代，每个人仿佛机器一般，每天做着相同的事，过着相同的生活。周围的一切显得如此的枯燥无味……越来越多的人开始渴望生活可以有片刻的“停电”时光，以寻求生活的乐趣。有序和无序，我们该如何平衡？由此看来，找到有序和无序的平衡点，需要我们在有序的基础上寻找乐趣。初一 800字 写人
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7.1.1有序数对教学设计《有序数对》本节内容是人教版七年级数学下册第六章《平面直角坐标系》第一节的内容，是本章的起始，它是学习全章的基础，也为以后学习平面直角坐标系和研究函数的运动变化奠定知识基础。虽是初始内容，但是学生在小学阶段对“用数对表示具体情境中物体的位置”有一定的了解，在实际生活中用“数对”表示点或事物的位置的意识以很浓，只是谈到“有序”感到陌生．这些知识积淀，为完成本节课内容的学习做了强有力的支撑。同时本节内容有利于增强学生的数学符号感，是“数”向“形”的正式过渡，使学生充分认识到数学是描述解决实际生活中事物、问题的重要工具，树立学好数学的信心，提高分析问题、解决问题的能力。同时，本节课用有序数对表示物体的位置体现了数形结合的思想。1200字以上 叙事
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有序保证一切今天，我们看了地震逃生演习的逃跑路线：是坐在前四排的学生从前门出去，坐在后三排的学生从后门出去，在走廊迅速排成两队，前门的站在后面，后门的站在前面，下楼梯时，在班里坐在南面的扶墙下，坐在教室北面的扶扶手下，如果有人摔倒就将两臂张开，朝后面的人大喊一声：“有人摔倒了。”再和几个同学将他扶着送到医务室，不能有故意摔倒的现象。下楼时扶把手的同学要从隐蔽墙的右边走，扶墙的同学要从隐蔽墙的左边下去，分散后立刻再次合为两队，然后跑向操场，到操场后就以升旗的队站好，要求这个过程要迅速、快速、敏捷有序。由老师的话我不禁联想到汶川有一所小学在地震时他们整齐的从班里赶到操场，全校没有一个人伤亡，我想到他们逃跑时的景象：“快！快！大家赶快跟上队！”一个个同学在老师的指挥下紧张而有序的向楼下跑去，同学们扶着楼梯和墙迅速的往下跑，前面一个老师指挥着，按着往年的路线向操场飞跑。在老师的引领下，所有人都安全到了操场，没有一个人伤亡。五年级 500字
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有序才会有效无独有偶，在2008年四川汶川大地震中，有一所学校创下了“零伤亡”的记录。地震发生时，这所学校位于震区中心，可是在短短的1分钟内，全校几百名学生全部撤离了教学楼。他们之所以能全部逃走，是因为这所学校每年都举行逃生演练，使学生能够在灾难来临时有序撤离，临危不乱。是的，平日里学校举行各种逃生演练，不正是为了培养我们有秩序撤离的能力吗？类似的事例还有很多，它们给我们以同样的启示：有序才会有效。试想，如果人人都只顾自己，不是有秩序地，造成一种拥挤的状态，地震受害的一定是他们自己。初一 550字 记叙文
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有序才会有效无独有偶，在2008年四川汶川大地震中，有一所学校创下了“零伤亡”的记录。地震发生时，这所学校位于震区中心，可是在短短的1分钟内，全校几百名学生全部撤离了教学楼。他们之所以能全部逃走，是因为这所学校每年都举行逃生演练，使学生能够在灾难来临时有序撤离，临危不乱。是的，平日里学校举行各种逃生演练，不正是为了培养我们有秩序撤离的能力吗？类似的事例还有很多，它们给我们以同样的启示：有序才会有效。试想，如果人人都只顾自己，不是有秩序地，造成一种拥挤的状态，地震受害的一定是他们自己。初一 600字