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造句
名言警句
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作文
结尾
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2017年中考作文指导：引议联接总括议论，就是要在结尾处对全文内容来个收拢，从而得出一个结论，回应开头处的观点。结束时可升华观点，可激励劝勉，如文章的最后。但我们应注意劝勉激励的话，既要精练而富有感情，更要注意得体而诚恳，在措辞语气等方面要符合自己的身份。本文是一名老师的讲话，所以字里行间寄语殷殷期望。作为学生，则不宜居高临下地劝勉和发号施令。以上所介绍的方法具有较强的可操作性，初学者如能理解掌握，反复训练，定会走出议论文写作的困境。但因是常规写法易让人感到千篇一律，所以要在语言上下功夫，追求散文化语言。也可在结构上进行创新，如片断组合、排比构段等。1200字以上
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读书笔记：《繁星春水》_2000字这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。初一 1200字以上
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2017年中考作文指导：引议联接总括议论，就是要在结尾处对全文内容来个收拢，从而得出一个结论，回应开头处的观点。结束时可升华观点，可激励劝勉，如文章的最后。但我们应注意劝勉激励的话，既要精练而富有感情，更要注意得体而诚恳，在措辞语气等方面要符合自己的身份。本文是一名老师的讲话，所以字里行间寄语殷殷期望。作为学生，则不宜居高临下地劝勉和发号施令。1200字以上
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繁星春水这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍寂寞增加郁闷初一 650字 记叙文
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三作文批语4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道，小学四年级作文《小学四年级作文批语》。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。四年级 800字
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光明我看到一双强而有力的手抓住了这双“丑陋至极”的手。随后传来一个雄厚的声音：“小伙子，干什么不好？非要干这个？”全车的人都转过来看这两个人。那位小伙子知道失败了，说了一句：“要你管！”随后就下车了。而那位劝勉他的男士，说道：“唉！现在的人啊。”我随之也陷入了沉思：“为什么现在的人发现了‘罪行’，却不敢制止呢？”我不禁怀疑到底是人性变了，还是社会已经沦落至此了？因为我自己也是没有阻止“罪行”的一员。然而那位劝勉别人的男士，又让我看到了希望，他让我明白，我们的生活中还是有勇士的，我们的社会依然美好和谐。我们不能因为自己的怯弱和逃避，就忽略生活中点滴的光芒。“星星之火可以燎原”。光芒万丈是就成了我们最爱的光明。社会中的“光明”越强大，“黑暗”就会越弱小。如此，我们就能抑制住黑暗的成长与蔓延。就在那一刻、那一瞬间，我懂得了“光明”的真正含义！你出手帮的一个小忙，你给的一个微笑，甚至是你说的一个善意的谎言……只要它能够传递正能量，展现真善美，它就是真正的“光明”！高二 1200字
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学记读后感它的意思是：君子不但懂得教学成功的经验，又懂得教学失败的原因，就可以当好教师了。所以说教师对人施教，就是启发诱导。对学生诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。教师对学生诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。1200字