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作文
作文
开头
结尾
段落
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二胡一把二胡静静地倚在墙角，旁边还挂着大衣。时间在这个屋子里凝固，一切都停在从前。不变…不变…只是那把二胡再也无人料理，让灰尘在上面定居。我用手帕轻拂着，看上好的红木一寸一寸露出，散散地撒出远古的光泽。早已记不清它在何时走进我的生活，只知道我有记忆时，便有了它。清晨，悠扬的二胡声常常包裹着暖暖的阳光，撒初一 450字 抒情散文
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“二胡”我所说的“二胡”，可不是什么民族乐器，而是别人对我和爸爸的戏称。爸爸胡周三十四岁，是位乡镇职员，生性幽默。他常常戏言自己的名字不怎么样，别人喊他的名字时，听起来总像在叫“胡诌”，似乎他这个人除了会“瞎掰”啥也不懂。爸爸对此耿耿于怀。为了给我起个称心如意的名字，据他说都快把《康熙字典》翻烂了，最后才从初一 1000字 写人
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二胡半年前，我迷上了二胡。因为它能发出迷人的音乐。二胡是民族乐器之一。同行的还有高胡、板胡等。我的二胡琴头上面刻“雨过琴声润，风来输墨香”。琴头下面有二个弦轴，弦轴上绑着琴弦。琴弦分（D1F6C2B3G5）内弦和外弦（D5G2B7F3C6）。大字下面有一根40厘米左右的琴杆。琴杆上有千金（固定式和移动式六年级 300字 叙事
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二胡二胡是我国的乐器之王，它分为好几个类型。比如：高胡，牛腿琴，马股琴，四弦等。它又用许多部分构造而成：琴筒，琴杆，琴皮，弦轴，琴弦，弓杆，千斤，琴码和弓毛。这些部分各有所长，功能不同。左手右手也各有分工。左手揉弦，颤音，垫指滑音，拨弦，大展身手；右手顿弓，跳弓，颤弓，抛弓，也毫不逊色。但是，左右手要相五年级 300字 叙事
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二胡风，带来带走记忆，混沌空气。一片寂静，闭眼，品一杯龙井，淡雅，幽静。月光，化作一丝皎洁的空辉，弥漫了似乎整个空间。思念，一旦找到出路，便幻成不老的年轮，在情感的深处，一圈圈蔓延的滑过……残月如刀他是否知道他将失去这最后一线的光……又一次醉酒——在这个风花雪月的楼外……二胡乐起，用他独特的嘶鸣将月色搅高三 550字 叙事
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二胡我学过二胡，它给我带来了很多快乐。刚开始的时候我也不知道自己能拉好二胡，所以，也没有兴趣学习二胡。最后在父母的鼓励下，我开始了对二胡的学习，从二胡的学习过程中找到了拉二胡的乐趣。我刚开始学习二胡的时候找的是一位很年轻的，刚从学校毕业的二胡老师。学二胡肯定要每天苦练，而我却不能坚持每天拉二胡。我们上课拉的不好的时候，老师就会发脾气。五年级 500字 记叙文
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二胡一把二胡静静地倚在墙角，旁边还挂着大衣。时间在这个屋子里凝固，一切都停在从前。不变…不变…只是那把二胡再也无人料理，让灰尘在上面定居。我用手帕轻拂着，看上好的红木一寸一寸露出，散散地撒出远古的光泽。早已记不清它在何时走进我的生活，只知道我有记忆时，便有了它。清晨，悠扬的二胡声常常包裹着暖暖的阳光，撒变每一个角落。然后就可以听到外公与二胡同样悠扬的曲音。初一 450字 抒情散文
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拉二胡我学习拉二胡是在我三年级的时候，那时学校有好几个兴趣小组，我报了一个拉二胡的兴趣小组，并让爸爸当天买了一个二胡过来。那一晚，我一直幻想着自己在舞台上，优雅地拉出一首又一首曲子，台下的观众连声叫好。我很兴奋，斗志十足，下定决心把二胡学好。第一节课，老师先把我们每个人的二胡的音调好，这花了很长时间。音调好以后，老师教我们拉二胡的坐姿：两脚着地，双腿放平。身体坐正，两腿与肩膀同宽，左腿在前，右腿在后，相距一脚左右。胸稍微挺起，两肩自然下沉，两眼平视。还有，屁股只能坐椅子的一半，不能全坐。然后老师又教了我们拉“1”和“5”这两个音符。初三 900字 叙事
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学拉二胡学拉二胡上一个月，我的妈妈计划着给我报一个关于乐器的辅导班。我一听说，高兴得叫了起来：“哦！太棒了！”可妈妈又皱着眉说：“报什么乐器好呢？”我想了想说：“干脆报二胡吧。你看，我最喜欢的就是钢琴、古筝和二胡了，但钢琴和古筝太大也太重，所以就选二胡吧！”“好，那咱们就学它了。”最后妈妈拍板同意。并且很快给我报了一个二胡班。650字
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拉二胡音乐，是美妙的，是神奇的，像语言一样表达着我们的喜怒哀乐。然而在众多音乐中，我却独钟于二胡所奏出的弦之乐。这还得从今年的六一儿童节说起。那时，我们学校组织了一个乐团，领奏的是一位拉二胡的姐姐，当她拉响了二胡名曲《赛马》时，全场震惊，热血沸腾，我甚至感觉身临其境，就好像我自己骑了一匹骏马，奔驰在辽阔的大草原，无忧无虑。周围，万千匹骏马和我一起飞驰，耳边的风呼啸而过，当下，我就下定决心：我也要学二胡。四年级 750字
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二胡如今，外公离开了我们，离开了二胡，是不是也觉得寂寞？是不是下着细雨的夜里，撑着伞悄悄回来？看看熟睡的我们，看看他的二胡？---他如此挚爱的二胡！我调好弦，轻轻地拉着二胡。二胡的声音依然悠扬，缓缓地飘出窗外，弥留在阴霾的云间，久久没有消逝。今年的清明，为何是雨？惹人哀怨缠绵？泪擦过二胡，在空中幻化为雾……初一 450字 抒情散文
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二胡我慢慢有了成就感，拉二胡的技巧慢慢掌握了，能拉的曲子也越来越多，二胡的声音也变得柔和而优美起来，现在二胡已经成了我的好朋友了。学习二胡使我对音乐有了新的认识，让我的课外生活丰富起来，每与这把二胡用心交流一次，二胡与我的配合会更为默契，她的琴身一天比一天古老优雅，她的音色一天比一天圆润优美……通过学二胡让我感受到，所有的本领都是通过勤奋的练习才拥有的。我会努力地展翅奋飞，我坚信我的未来不是梦！四年级:江垚燚四年级 500字 叙事
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二胡由于二胡独特的声音，让不少的人认为二胡拉出来的曲子都是忧伤的。但是二胡还是有许多优美动听的曲目，比如：《姑苏春晓》、《二胡协奏系列》、《红梅随想曲》、《光明行》等等，都是当代大师们尽心竭力创造出来的优秀作品，表达了各种不同的情感。二胡是我国优秀传统文化表现形式之一，传统文化在经历了岁月的考验和提炼，留下来很多精华，闪耀着民族智慧与民族精神的灿烂光芒。我们应该继续弘扬传统文化，将它最好的一面呈现在世人的面前。高一 900字
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又见二胡，真好如今，看着老人手中的二胡，一样的曲调，一样的沧桑，我落泪了。又见二胡，真好。或许二胡并未离去，那种情感也并未离去。听着老人的曲子，我才明白外公其实并未离去，他仍在二胡声响中等我。老人放下二胡，冲我一笑，抚摸着二胡，专注的样子像极了外公。我请求老人再奏一曲，老人微微一笑，胡茬跟着抖动着，也像极了外公。老人轻拉二胡，灯光昏黄，曲声飘散。又见二胡，真好。初三 750字
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二胡所以我开始渐渐的喜欢上了它，每天都在苦练二胡。夏天的晚上很热，别人都出去散步了，我还是在家里苦练，正因为是这样，所以我拉二胡技术在一天一天不断的提高。再后来我干脆爱上了它，每当我伤心或难过的时候我都去告诉它。仿佛它能听懂我说的话，和我一起交流。给我带来快乐，赶走伤心。我很喜欢二胡因为它把我带上音乐之路。五年级 500字 记叙文
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二胡我刚开始学习二胡的时候找的是一位很年轻的，刚从学校毕业的二胡老师。学二胡肯定要每天苦练，而我却不能坚持每天拉二胡。我们上课拉的不好的时候，老师就会发脾气。对我们很严厉。我们这几个孩子当时都不理解老师，所以我们班的同学都不喜欢她。对二胡也没什么兴趣。五年级 500字 记叙文
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爱拉二胡的爷爷话说，我的爷爷喜欢拉二胡，可不是一般的喜欢，现在我带着大家来看看我爷爷拉二胡的吧：只见爷爷拿起二胡，握着弓，津津有味的拉了起来。爷爷时而快弓，时而抖弓，时而拉着颤音，边拉边面带微笑的哼着谱。实话说，那听起来可有意思啦！而且很有爷爷的独特韵味，听众听久了，还听得不想睡觉呢！为啥？好听呀！四年级 400字 写人
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学拉二胡作文记得我第一见到我的二胡老师，我很惊讶，年轻又漂亮的老师为什么要拉二胡呢？老师问我喜欢二胡么？我回答说：“不喜欢，因为二胡太土了”，老师笑着对我说：“你不喜欢它是因为你不了解，二胡不仅可以表现喜怒哀乐，还可以拉出很多动物的叫声”说着，老师给我拉了很多种小鸟的叫声，马的叫声，还有马在奔跑的声音，我觉得好神奇，接着老师又给我拉了一首《战马奔腾》，我听得聚精会神，我从来不知道二胡还可以拉出这么好听的曲子，自从那节课，我就深深的爱上了二胡。六年级 400字
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学二胡真辛苦“哇！原来二胡是这么好听呀，我也好想去学啊！”妈妈听了，就让我跟姐姐晚上一起去老师家学。晚饭后，我们坐车去了二胡老师家。到了老师家，老师先教姐姐拉，然后再教我。老师先看了看我的手指，点点头说：“嗯，你的指头长得很好，很适合拉二胡。”我听了心里很高兴。老师接着说：“拉二胡，首先要学会坐姿，坐姿练正确了，二胡才能拉得好听。”老师叫我的股三分之一坐在凳子上，腰挺、肩垂、气沉，脚小八字步，眼睛要平视，二胡放在左大腿上，左手握空心拳，用虎口夹住二胡，右手像那筷子一样拿住弓。我照着老师说的去做，没几分钟，就全身酸了。小学 350字 叙事
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我与二胡以前，我的家中就有一把二胡：它的琴身是用红木做的，呈红棕色。两根弦缠绕在底座，一直往上拉，闪着耀眼的光芒。琴筒右边是珍贵的蛇皮，上面有着规律的花纹，好看极了！更值得一提的是二胡那低沉圆润的声音。让我忍不住想学二胡的冲动，于是，我怀着新奇的心情学起了二胡。也许我有一点音乐天赋，没几天我便能把7个音符拉到位，而且还会拉《上学歌》、《洗手绢》等几首我很喜爱的儿歌，于是每天学习和玩耍之后，我还能记得要把二胡拉一拉。老师的赞扬填满了我学二胡是走的坑坑洼洼的小路。后来，老师想对我单独授课，我一连高兴了好几天。那时，我正好拉五级，是学二胡的关键期。于是，我每天的任务也自然而然地加重了，一天足足要拉1个钟头。恰巧又赶上期末复习，光作业就把我压的喘不过气来，再加上拉二胡，每天十点能睡觉都算不错了。早上起来，眼圈黑的像抹上了脂粉。这样的日子持续了2个多月，渐渐地，我对二胡产生了厌倦。一是因为没有时间；二是因为我越来越觉得二胡枯燥无味。还有就是同龄孩子拥有的，因为二胡，我失去了。六年级 800字 散文