词语：移步换景
拼音：yí bù huàn jǐng
意思：一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
作文
段落
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中考材料作文写作指导：移步换景移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。900字
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山作文移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。三年级 1200字
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不同以往的我作文移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。初二 1200字以上
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读写结合，拓展作文教学之路在刚刚教学的 颐和园 这篇课文时，我引导学生揣摩文章的表达顺序，引导学生紧紧抓住“北京的颐和园是个美丽的大公园！”这一中心句，跟随作者进了颐和园的大门-----长廊-----万寿山-----昆明湖，揣摩文章的表达顺序。学习作者按照游览的顺序，采用“移步换景”的手法，依次写了各个景点的写作手法。在此基础上帮助学生归纳出写游记的一般写法，并采用移步换景的顺序写出自己亲自游览过的景点。课堂上，孩子兴趣盎然，纷纷动笔写了起来。但是当写完后，孩子们交流读时发现有部分孩子有点像流水账，内容平铺直叙，于是我对孩子们说：“孩子们，读了 长城 、 颐和园 你们想去那里看看吗？”孩子们高呼：“想，特别想！”我接着深挖：“是呀！作者用了一些修辞手法，用了一些优美的词语，还给我们介绍出了该景点的与众不同的特点，让我们深深地感受到了那里的景美，令我们向往。那么你们谁能让我读了你的文章后，也觉得你写的这个地方很美，也特别想去那里转转。这就需要大家对你的文章动动手术了。”小学 800字 叙事