句子
作文
作文
开头
段落
-
落榜哎！真惨，在8月15日的奥赛班招生考试时，我不幸落榜了。不过，经过这次的失败，我也不后悔，应为我从中得到一个道理，总结了一些经验。其实，在六年级下学期的时候，按理说，应该是进入状态的时候了，这时就是在为奥赛班的招生考试做准备了。说实话，当时我却并没有进入状态，直到有一天我听到老师谈到这一话题时，说了六年级 500字 叙事
-
落榜哎!真惨，在8月15日的奥赛班招生考试时，我不幸落榜了。不过，经过这次的失败，我也不后悔，应为我从中得到一个道理，总结了一些经验。其实，在六年级下学期的时候，按理说，应该是进入状态的时候了，这时就是在为奥赛班的招生考试做准备了。说实话，当时我却并没有进入状态，直到有一天我听到老师谈到这一话题时，说了初一 500字 叙事
-
落榜我要讲的是一个真实的故事，一个真正发生在我身上的故事。那是预备班时候的第一学期，第一次月考我发挥超常，只差半分就能挤进前20，老师对我报了很大的期望。是啊，班里多几个尖子生并不是什么坏事。我常常自嘲的这样想。这种想法让我时而轻松，时而烦恼。我变得易矫易燥。不出所料，期中考，我跌了，26名。老师看我的六年级 500字 叙事
-
落榜落榜 河北省襄樊 南漳县实验小学6(1)班 胡清钦 哎！真惨，在8月15日的奥赛班招生考试时，我不幸落榜了。 不过，经过这次的失败，我也不后悔，应为我从中得到一个道理，总结了一些经验。 其实，在六年级下学期的时候，按理说，应该是进入状态的时候了，这时就是在为奥赛班的招生考试做准600字
-
落榜已记不清是在哪天，依稀记得是在一个细雨飘飞的午后，我拿着中考成绩单惆怅之极。始及未料我名落孙山，这突来的噩耗让我无法接受。假期的两个月里，我都消沉着、痛苦着，一点一点品尝着自己培育的恶果。面对这样的成绩，家人也甚是失望，亲人们都劝我放弃继续求学的想法。其实，他们往伤口上撒盐的做法我能理解:家徒四壁，四年级 550字 记叙文
-
一次偶然失利≠ 决定一生“落榜”多么不吉利的两字，而这两个字是否决定人的命运呢？答案却是否定的，落榜的人分两种状态，一是悲伤失望，二是乐观向上，而只有乐观之人，才会有真正成功的希望。而今天我就看到了关于落榜的漫画。这幅漫画画了一个高考落榜的雪山，他对着写着“落榜”二字的通知单掩面痛苦，泪如雨下，已经哭成了一个泪人，旁边的爸爸却对着落榜的儿子苦口婆心的劝慰着，还边打气说：“一次偶然失利，并不决定一生。”六年级 550字 读后感
-
只有进取，才能成功“落榜”多么不吉利的两字，而这两个字是否决定人的命运呢？答案却是否定的，落榜的人分两种状态，一是悲伤失望，二是乐观向上，而只有乐观之人，才会有真正成功的希望。而今天我就看到了关于落榜的漫画。这幅漫画画了一个高考落榜的雪山，他对着写着“落榜”二字的通知单掩面痛苦，泪如雨下，已经哭成了一个泪人，旁边的爸爸却对着落榜的儿子苦口婆心的劝慰着，还边打气说：“一次偶然失利，并不决定一生。”初一 600字 记叙文
-
小议落榜从古代的科举到现如今的高考，有多少人考场失意，痛尝落榜之苦。落榜者，有的重整旗鼓待来年再考，有的从此告别书籍另谋生路。有人说，落榜者不幸；有人说，落榜者幸运。我认为，二者兼而有之。说落榜者不幸是因为，在古代能够参加科举考试的人都是饱读诗书、满腹经纶的学子，他们为了这一天付出了十几年的艰辛。十年中，他们头悬梁、锥刺股，刻苦读书，只为那一朝金榜提名光宗耀祖。六年级 700字 状物
-
浅谈落榜从古代的科举到现如今的高考，有多少人考场失意，痛尝落榜之苦。落榜者，有的重整旗鼓待来年再考，有的从此告别书籍另谋生路。有人说，落榜者不幸；有人说，落榜者幸运。我认为，二者兼而有之。说落榜者不幸是因为，在古代能够参加科举考试的人都是饱读诗书、满腹经纶的学子，他们为了这一天付出了十几年的艰辛。十年中，他们头悬梁、锥刺股，刻苦读书，只为那一朝金榜提名光宗耀祖。可是，天不随人愿，孙山之外者，只能眼见别人骑马游街、衣锦还乡；自己却只能将眼泪咽下。痛苦不言而喻，遗憾将随终身。古代的落榜者如此，而今的高考失利者亦如此。同样的十年苦读，同样的去挤独木桥，同样的痛苦与遗憾，甚至有的人不堪折磨自伤自残以至失去生的勇气。五年级 750字 议论文
-
自信，让我的生命更精彩大树不能没有水源;鸟儿不可没有翅膀;鱼儿不可没有水……而我不能没有你——自信。——题记自信，可以使鸟儿拥有翅膀；自信，可以使大树寻找到水源的方向；自信，可以使花儿得到大自然的哺育……自信是我人生最精彩的舞台。有一次，我参加市里的书法比赛落榜了。我就觉得自己很没有用，“为什么我朋友都那到名次没有落榜，为什么偏偏我就落榜了呢！”心中愤愤不平。初三 700字 记叙文
-
小议落榜说落榜者幸运是因为，许多榜上无名者能正确对待落榜。另辟溪径，寻找属于自己的位置。唐代的张继，尽管榜上无名，尽管他也惆怅，但寒山寺的钟声却将他敲醒，不朽的诗篇由此诞生。那隽永的诗章至今萦绕耳边，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……”。张继落榜了，但他的诗章永留人间。蒲松龄七十方中进士，那漫漫几十年他又在做什么，排除干扰创作针砭时弊的《聊斋志异》，发人深省之作，流传到今天。可见，落榜者也是幸运的，榜上无名照样名留千古。六年级 700字 状物
-
浅谈落榜说落榜者不幸是因为，在古代能够参加科举考试的人都是饱读诗书、满腹经纶的学子，他们为了这一天付出了十几年的艰辛。十年中，他们头悬梁、锥刺股，刻苦读书，只为那一朝金榜提名光宗耀祖。可是，天不随人愿，孙山之外者，只能眼见别人骑马游街、衣锦还乡；自己却只能将眼泪咽下。痛苦不言而喻，遗憾将随终身。古代的落榜者如此，而今的高考失利者亦如此。同样的十年苦读，同样的去挤独木桥，同样的痛苦与遗憾，甚至有的人不堪折磨自伤自残以至失去生的勇气。五年级 750字 议论文
-
落榜不应落志现在，本科一、二批分数线已经公布，根据估计和预期，很多考生的落榜大局已定。我们应该如何面对落榜呢? 首先作为家长，此时不应该过多地批评和指责，而应该从物质和精神两方面给予孩子更多的关心和爱护，以抚慰他们人生道路上初次受挫的心灵。同时还应该让孩子逐步明白胜败乃兵家常事，古今中外众多的功成名就者在青年时期都曾经历过失败的考验，大可不必一次受挫而丧失自己的斗志。六年级 800字
-
关于做好考研落榜学生就业指导的路径设计-2019年教育文档近年来，考研已成全国范围内本科应届毕业生的一个重要选择。除了少数通过复试或调剂成功读研外，多数学生考研失利。从对外经济贸易大学金融学院近三年考研学生的情况来看，在最初的毕业意向统计中，50-70%的年级学生选择考研，有考研计划且付诸实施的占40-50%，但真正考上研究生的学生人数即考取率基本维持在10-20%之间，报考率与考取率之间的差异很大。如何做好考研落榜学生的指导工作，已成为学院乃至学校的重大问题，是值得辅导员结合实际工作进行深入研究的重要课题。无论是从学生个体的成长需要，还是从学校的整体发展出发，认真分析学生考研失利的原因，有针对性地做好考研落榜学生的指导，对于促进学生合理规划个人成长道路、促进学工队伍提高工作成效以及提高学校人才培养质量与人才输送能力具有重要意义。1200字以上 叙事
-
同样是英雄或许有人说，你也是位成功者，你才认为高考落榜者是英雄，不，真正的英雄是那些在打工队伍中的落榜者，在农村种田的落榜者，他们虽然很平凡，但他们却没有因为失败而自暴自弃，而是自强不息，工作是那么艰苦，生活是那么简朴，但他们仍然阳光地生活着。一位建筑工人是位上个世纪八十年代的落榜者，他这样对我说，不怕你见笑，我是个高考落榜者，在很多人眼泪是失败者，但我自己从不这样认为，那条路毕竟是个“独木桥”，挤的人更多，落水者更多，不挤了，做一个平凡的劳动者。他还说，孩子也要面临高考，他告诉孩子，挤上那座“独木桥”，爹为你高兴，在“独木桥”上摔了下来，爹同样为你高兴，因为你拼搏了，尽力了，没有遗憾。这位高考落者怎么不让人肃然起敬，他不仅是位生活中的英雄，更是一位了不起的父亲。其实，像这样的父亲有千千万万，因为每年的高考后，都有几百万的落榜者要走进这位父亲一样的工作和生活。高三 1200字 议论文