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作文
作文
段落
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合理做生意开始的时候他们也说过自己的愿望还没有实现，但是他们并没有付出实际行动来实现他们的愿望，就好像他们一直都在抱怨自己的生活不如意。不能够达到自己想要的效果，可是他们却从来都是什么都不做，只是抱怨抱怨，之后就什么都忘记了。可是有时候我就在想我又何尝不是这样的一种人很多时候会抱怨，然后再。再。可是我们高三 300字 记叙文
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合理宣泄你可能根本就不知道，这件事情到底是谁对还是谁错，凭什么一开始，就下定论。还是那么长久地一个故事，你根本就不知道，这样做对你的危害，到底有多大。所以你忍着自己心中的怒意，没有发泄的地方，憋屈着，其实一点都不好的。然而真的要保持良好的心态，其实说起来容易做起来难，我们可能都有这样的经历，脾气一上来，就谁高一 350字 记叙文
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合理运用惩罚对于完不成作业的学生，应视具体情况多些谅解或者教育，而不该加倍惩罚。首先，人人都有可能遭遇意外，因为客观原因没完成作业的学生。如果一进教室就被老师不分青红皂白地先罚做五遍、十遍作业，很显然，学生觉得委屈，心不在焉，作业也不会做得很好。其次，就算少数学生因贪玩而没有完成作业，也不能用加倍惩罚的办法。加高二 650字 叙事
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合理使用资源地球妈妈生病了，它以泪水呼唤我们，快来救救它吧。怎样救它呢？我们要从自身作起。如：节约用水，把洗手、洗澡、洗衣服的水用来冲厕所，就可以节约水。节约用电，随手关灯，少看电视少玩电脑，这样不仅对眼睛有好处也节约用电了。节约气，洗澡的时候把水温调低，水流调小一点，这样不仅可以节约气也节约水。我们也可以收集二年级 200字 写人
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现实与合理黑格尔一句“存在即合理，合理即现实”让无数人陷入沉思；鲁迅一句“从来如此，便对么？”又给陷入沉思的人们以醍醐一棒。两位大思想家的话语不禁引发我们去思考：现实与合理，到底孰是孰非？首先，我们必须要思考的是，何为合理？所谓合理，一是事出于情，二是事出有因。比如王朝的更迭，对于前朝子民而言，另一朝代的侵略高三 800字
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现实与合理首先，我们必须要思考的是，何为合理？所谓合理，一是事出于情，二是事出有因。比如王朝的更迭，对于前朝子民而言，另一朝代的侵略是不符合道德情理的，是为“不合理”；然而从历史的眼光来看，朝代的替换乃是历史潮流所趋，有其发生的充分条件，符合规律，是为“合理”。由此可见，合理与否，实则是个辩证的命题。高三 800字
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给“不合理”以尊重面对大臣们对汉文化的排斥，他坚持提倡满汉文化共融，尊重在许多满族大臣眼中不合理的汉族文化;面对当时被许多国人视为不合理的“洋夷文化”，他给予了尊重，甚至饶有兴趣地学习外文与几何学。我相信，使之成为千古一帝的，除了果断的政治手段，便是他尊重一切“不合理”的胸襟气度。高三 800字 议论文
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爱我国土我国土地总量大，人均土地少；地貌类型多样，山地、丘陵多，平地少；土地资源区域分布不平衡；土地生态环境脆弱。在土地实际利用过程中存在诸多问题，如城镇建设占地加剧、土地闲置浪费严重、工地利用结构不合理、土地供需矛盾尖锐、人均耕地面积不断下降、生态环境恶化等。这些都导致了我国国土的不合理。五年级 750字
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存在即合理 作文生活中存在着许许多多的现实，让我们感觉非常不合理:有人对公车上勉强拉着拉环的老人视而不见；有人肆无忌惮地硬闯红灯高挂的斑马线；也有人为某一己私利，身为公共媒体却颠倒黑白，误导大众……这一系列现实就这么毫不掩饰地存在着，它们一次次让人揪心，与人们心中的“合理”大相径庭。这些现象的存在，当然可以分析它特有的历史和社会的诸多原因，并找到各式各样的解释，但无论出于何种原因和作何解释，我们又怎么能轻易地认为它们就是合理的呢？高中 500字 叙事
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微时代合理使用制度的不足与建议论文合理使用制度是着作权法重要的安全阀。以往着作权所规定的合理使用制度主要仅仅限于 12 类，其他的情形一律被排除在合理使用的范围外。自从微博产生后，基于微博平台的分享功能，人们只要轻点转发就能实现信息的分享，微博作品作为着作权法上保护的客体，并不需要经过原微博作者的许可即可实现转发微博博文的功能。这在一定意义上等于承认在微博这个特殊的平台上，即使没有满足我国《着作权法》所列明的 12 种情形，也可以认定为不侵权，并在某种程度上认定为合理使用制度。那么，这样，合理使用制度的范围就被无形中扩大了。而合理使用的设定主要是为了改变着作权人的权利绝对化的情形，促进文化的传播与融合，从这一点来说，在微博领域扩大着作权的合理使用制度的范围无疑是有利的。但是，我们也应该看到，这种情形下，公共着作权利益是有了保障，着作权利人的创造热情却有可能受到遏制，消磨着作权人的创作积极性。1200字以上 议论文