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背课文XX年05月21日 星期六 天气：晴今天回家，我一直在背课文，是《识字七》的课文。我刚背的时候，总是记不住。妈妈说：“我洗了碗，就来检查你的背诵。”妈妈还没洗，我说：“我会了。”我就到妈妈旁边背课文取了。我背完以后，妈妈说：“很好。”我说：“有可能不对，你去看语文书上是不是这样写的。”妈妈就取拿语文二年级 150字 日记
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背课文2009年10月13日 星期二 晴今天上午的语文课上，老师检查了我们背诵课文的情况，结果有二十几位同学没背过，于是老师就让我和几位同学负责这些没背过的同学把课文背过为止。下午第一个找我背的是罗欣茹，她的声音很小，我得撑大耳朵仔细听，她卡壳的时候就挠挠头，看起来非常的紧张，呼吸都有些急促，我告诉她不用四年级 350字 日记
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背课文作文网专稿 未经允许不得转载2009年10月13日 星期二 晴今天上午的语文课上，老师检查了我们背诵课文的情况，结果有二十几位同学没背过，于是老师就让我和几位同学负责这些没背过的同学把课文背过为止。下午第一个找我背的是罗欣茹，她的声音很小，我得撑大耳朵仔细听，她卡壳的时候就挠挠头，看起来非常的紧张，四年级 400字 日记
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课文剧下午最后一节课，老师在黑板上写了三个大字——“课文剧”，大家都欢呼起来。原来，老师前几天就布置了我们回去准备，现在大家都可以show一下自己的表演天份了。老师先安排各个小组的组长抽签。我们是第二个小组上场。小丹那组首先上场，他们神态自若地走上舞台，有板有眼地表演起来。出神入化的演技，惹来了观众雷鸣般五年级 650字 叙事
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背课文背课文今天,老师给我们布置的语文作业是背诵《长城和运河》这篇课文。一回到家，我拿上语文书就背。时间一分一秒的过去了，可我却还是背得没头没脑，我的心情烦躁极了。爸爸看出了我的心思，走到了我的身边对我说：“干什么事都是有一定的诀窍的。就拿背课文来说吧，首先你要熟读它，知道这篇课文有几段，每段有几句。分别三年级 500字 写景
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课文背诵新的学期，老师要求每篇课文都要背诵，没背完的同学放学留下来背诵。我一听，急了：啊！又要背诵啊。我最讨厌背诵了。可是，我又怕留下来，只好听老师的话把课文全部背完。星期一，《观潮》学完后，老师就布置要回家把课文背完。回到家，我就先把其它作业做完，然后一心一意背课文。我先一句话一句话地背，然后再连起来一段一段地背，最后全文一起背。背完这一课，我一共用了三天的时间。四年级 550字 记叙文
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背课文背课文,老师给我们布置的语文作业是背诵《长城和运河》这篇课文。一回到家，我拿上语文书就背。时间一分一秒的过去了，可我却还是背得没头没脑，我的心情烦躁极了。爸爸看出了我的心思，走到了我的身边对我说：“干什么事都是有一定的诀窍的。就拿背课文来说吧，首先你要熟读它，知道这篇课文有几段，每段有几句。分别都写了什么内容，都是什么意思，再联系上下文按照自己的理解把它们想象成一幅幅有趣的图画，这样不是就要容易的多吗？三年级 500字 写景
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背课文转眼间，寒假过完了，同学们又来到了教室，迎来了第一课《海上日出》的预习任务——背课文。一谈到背课文，我全身上下都不舒服，记忆就像被冻住似的。刚刚背过的、读过的眨眼间就会忘记。可这毕竟是作业呀，不管怎么样都要完成。于是我闭上眼，极不情愿打开了书。我惊住了，这篇文章可真短呀！想想以前背过的《岳阳楼记》，压力顿时全无。背课文首先要分自然段，每个自然段一段一段地背，再把每个段落的内容连接起来，就背下来了。我静下心来诵读、理解，仿佛看见了海上一轮明日，缓缓从地平线上升起，晨曦撒落到了海面上，课文不一会就背下来了。六年级 550字
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背课文好难这几天，黄老师严格要求我们落实课文背诵。大家每天都早早去学校，不像之前到学校就打打闹闹，而是认认真真读课文、背课文。就在星期四，老师让我们背诵第三课《鸟的天堂》。那篇课文非常长，足足占了语文书三面。我从早自习一直到吃早餐还是背不下来。此刻，我感到自己都要崩溃了。大扫除的时候，我本想着可以把作业做完，然后再回家背课文。但黄老师早早就说背了第三课的才准看书，没背完的讯速读、背。就这样，这个梦本来是可以实现的，但变成了白日梦。结果我又不情愿地读了好多遍，还是背不下来。这时我已经感到了绝望。六年级 650字 记叙文
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预习课文2009年9月7日星期一星期五，苗老师让我们大家在星期六和星期天里面统揽全书，重点预习第二单元。我原本还以为预习就是像我们小学里面的预习一模一样，就是只要把自己要预习的课文读个几遍；只要把自己不认识的生字，用字典查一查，再把拼音标在那个生字的上方；只要把每一个小节的小节号标好；只要把要预习的那一课的《词语的理解与运用》做完；只要把那一课的描红本写好，就算是把课文预习好了。五年级 450字 日记
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自学语文的一般方法其次是精读课文。主要任务是通过对字、词、句、段、篇的学习和思考，深刻理解课文内容、中心以及用词造句、可篇布局。一是审题，通过对题目的反复理解来了解课文的主要内容和中心思想。二是分段（层），通过分段来概括每段（层）及课文的大意，了解作者的写作思想，理解课文的层次结构，从而进一步了解课文内容。三是了解重点段、重点词句。一边看课文一边思考，看每一段写了什么，是怎样写的？反复体会文章的表达内容及作者的写作意图，从而从中汲取营养，不断提高自己的阅读能力。六年级 350字 写人
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我的预习方法我的预习方法是这样的：刚开始接触新课文时，先朗读（或默读）课文一遍，读不通的要反复的读，直至读通。然后把生字词组成两到三个词抄在预习本上，把不明白的词组在课本空白处（或预习本上）写上备注。理解课文的主要内容以及重点的句子，会理解就大致会做阅读题了。做完这些，要把读后感言写在预习本上，这样课堂上交流起来就万无一失了。五年级 500字
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被逼无奈今天，我一大早起来准备写作业，一看到摆在桌上的语文书，就不由自主的想起爸爸给我制定的一个计划——每个星期要把课文背两遍，不会背的把一篇课文抄遍。我越想月生气，凭什么要我抄课文，别的同学都不用抄，为此我和爸爸大吵一架，我说：“如果抄课文有用，那还要老师做什么？”爸爸没有反驳我。只是转身走了。初一 250字 日记
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预习小经验记得有一天语文课上，老师向全班宣布：“明天要上一篇新课文，今天的回家作业就是预习课文。”老师说完，大家就拿出作业本，把语文作业记了上去。回家后，我拿出语文书，认真地读了一遍课文，标了标节号，对不熟悉的生字查字典注音，并且完成了预习卷。我拿起书又认真地读了第二遍课文，这一次读完以后，我可以分出段落，并简单概括出课文具体讲了什么内容。当我拿起书，准备再读第三遍时，我心中已经明确了课文内容，所以，我便有感情地朗读了一遍，让自己能够“身临其境”。读完后，我轻而易举地完成了课后练习。次日，老师在课上讨论课文应该分几段，课文具体讲了什么内容。我心里高兴极了：哈哈，这些不就是我昨天做的预习吗？没错，我的预习方法十分管用，在课上，我积极举手发言，并正确地回答了问题。我心里乐开了花！五年级 450字
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记住这一天“你背会这一篇课文了吗？”同桌王华问我。“快了，就要背会了！”我急得满头大汗，心里想：哎，昨天写着作业竟然睡着啦，忘记背课文了，真是悲剧呀。这一节语文课，老师会像往常一样去盯课文，不会背就会被发的很惨。也正是如此，全班同学也都在一直被就课文。四年级 550字 记叙文