句子
造句
语录
-
1.
-
2.
-
3.
-
4.
-
5.
-
6.
-
7.
-
8.
-
9.
-
10.
作文
作文
开头
结尾
段落
-
渲染。青春的气息，春天的吹拂。——春风拂过脸颊，这是春天的开始。春风渲染大江山河，我也享受其中。绿。眼前是一片新绿。竹子的挺立，小草的摇曳，一切都是那么突然，有那么自然。想起那千古名句——“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”红。眼前是一抹艳红。春天的夕阳，柔美，而又那般抒情。如同断了弦的铮。前方是一片光明三年级 150字 写景
-
渲染坐在教室的最後一排看著眼前這片充滿活力的景象慢慢地找著靈感打算將那張沒完成的畫卷，很好地完成風兒從門邊輕輕地吹來風鈴叮嚀著看看墻角上那個挂鐘想說什麽卻又被時間流逝劃過的裂痕所遮蓋了沒想太多的什麽但願將來能夠做好濃濃的筆墨也不會浪費在那無心的白紙上走到窗邊但願寧靜的天空可以下一場雨然乾淨的雨點來裝扮一三年级 250字 诗歌
-
渲染离别夜，华灯初上。眼前还剩二十六秒的绿灯也在继续着等待的苍茫。其实只是瞬间，却总是趋于永恒。我们不曾想过离别的残酷，只因未曾面对。“那首诗曾在艳阳天，我的腼腆被你搁浅。”许嵩伤感的歌声在耳边单曲循环，而我，也正为两年后的那场离别，涂抹上一层忧伤的色彩。不是不在乎，只是未表露。我们走在盛夏的光晕里，用心里初三 900字 散文
-
渲染离别思念缤纷在这季节/漫天花瓣渲染离别/伤心丢给旷野化为蝶/抵御无情的雪/还差那么一点点/……渲染离别》六月末，七月初，带着淡粉色的浅浅伤，我们，骄傲的离别。以此，来纪念我们的一年。渲染，我们的离别。1.远，人远，心远。六月末总是带着伤的，在那苜蓿即将凋零的校园，我，和他们，那些人，离别。那时的我，好迷初一 1000字 散文
-
月光渲染月光从泻进屋子，在地上拖出长影，像透明的蓝水晶一样耀眼而充满着光泽，倒映出一片素净而又辉煌的绚丽，如同黑夜里盛开的百合一样，散发着幽幽清光，那么高洁，那么素净，那么一尘不染。像是一个从未有过的梦境，梦的开端和末尾衔接在一起，没有止境。天上细碎的星光像扬花像柳絮一样飘飘洒洒地从天空中坠落下来，落在窗上初一 1200字以上 抒情散文
-
如何写好一、记叙文渲染环境氛围人物的活动离不开环境，环境和人物密不可分。在记叙文写作中恰如其分地描写环境、渲染氛围，不仅能充实文章内容，还能烘托人物心境、塑造人物性格，突显文章的主旨。1。营造氛围好的记叙文往往流溢着某种气氛，能把读者带入特定的情境中，感染读者的心。因此用环境描写渲染氛围，无疑能为叙事增光添彩。六年级 1200字以上 应用文
-
渲染离别思念缤纷在这季节/漫天花瓣渲染离别/伤心丢给旷野化为蝶/抵御无情的雪/还差那么一点点/……渲染离别》六月末，七月初，带着淡粉色的浅浅伤，我们，骄傲的离别。以此，来纪念我们的一年。渲染，我们的离别。1.远，人远，心远。六月末总是带着伤的，在那苜蓿即将凋零的校园，我，和他们，那些人，离别。那时的我，好迷茫。初一 1000字 散文
-
成长路上的时光可否知道，我为时光画了张像，就取名为————成长路上。————题记渲染。渲染的笔法，最能描绘那些纯粹而轻柔的时光，就像幼时。那时的路，就像是种着花草的公园石子路，芬芳而馥郁，仰望天空，是广阔而清澈的蓝色。那时，最爱折纸飞机，洁白的纸，几条简单的折痕，便能让它在天空中飞翔，多么神奇！兴奋之余，却一不小心扑在土里，飞机碎了，好不容易揉开，上面的土渣，就你那时的时光，渲染于干净的白色之上。初三 500字 散文
-
路边的野花路边的野花，渲染，疯狂，宁静，自由，美丽，这样的野花，你不能采。渲染的野花，把自己的热情熔化给自然，把自己的每一寸肌肤，都竭力舒展，好至于把从内到外的快乐享受渲染给每一株生物……这样的野花，你不要采。疯狂的野花，拥有着人类的激情，她们崇敬飞蛾。飞蛾扑火的疯狂，是她们一生的向往。她们愿意把风雨看作是上帝的天使，即使伤痕累累，丢掉性命，那也不会阻挡她们最热烈的心跳，最疯狂的步伐……初三 700字 书信
-
水墨江南水墨渲染的乌镇。来过，便不想离开。天空被细细雨丝渲染成了淡青色，离开喧嚣的都市，踏入水乡乌镇。掠过熙熙攘攘的纪念品街区，踏入乌镇的古宅区，清新之气扑面而来，青色的天，与古朴的房屋浑然一体，宛如用淡墨渲染的风景图，那样宁静，安详，顿时奔波的疲劳一扫而空。踏着青石板路，缘目光望去，青灰色的石板蜿蜒伸向远方，在如丝般的细雨中若隐若现，好一种朦胧的美感。初三 800字 写景
-
渲染个性充满个性的生活，真的活出了自己的色彩。充满个性的生活，能使你变得自信，让你充满对明天的渴望。而每天拘拘束束的生活则显得枯燥无味。没有个性，在别人眼里就是一杯白开水，没有个性，只会被人忽略，活在别人的影子里，慢慢老去……渲染你我的个性，让你我活出自己的色彩；渲染你我的个性，不再束缚于旧的思想；渲染你我的个性，让我们的生活变得更精彩！初一 450字 议论文
-
渲染离别犹记，犹记，犹记当年往事。2010年夏末，2011年的秋初。时间是如此不经意，一不小心，世事就成了过往。离别，离我们不再遥远，往昔的人儿，也一个个逐渐远去。现在总是美好，只是过去，匮乏太多。曾经喧闹地任性，曾经忧伤地缅怀，只为离别时那抹泪滴，只为想念时的那段回忆。思念缤纷在这季节，漫天花瓣渲染离别……渲染离别，渲染我们的青春岁月。犹记，那时花开。初三 900字 散文
-
渲染离别犹记，犹记，犹记往事当年。09年的夏末，10年的秋初。时间是如此的不经意，一不小心，世事就成了过往。离别，离我们不再遥远，往昔的人儿，也一个一个逐渐远去。现在总是美好，只是过去，匮乏太多。曾经喧闹的任性，曾经忧伤的缅怀，只为离别时的那抹泪滴，只为想念时的那段回忆。“思念缤纷在这季节，漫天花瓣渲染离别……。”渲染离别，渲染我们的青春岁月。犹记，那时花开。初一 700字 散文
-
渲染个性这样多好啊，各式各样的服饰，百变的发型，动感的音乐节奏，千奇百怪的生活方式。你会觉得生活充满激情，生活是流动的，生活每天都会不一样。充满个性的生活，真的活出了自己的色彩。充满个性的生活，能使你变得自信，让你充满对明天的渴望。而每天拘拘束束的生活则显得枯燥无味。没有个性，在别人眼里就是一杯白开水，没有个性，只会被人忽略，活在别人的影子里，慢慢老去……渲染你我的个性，让你我活出自己的色彩；渲染你我的个性，不再束缚于旧的思想；渲染你我的个性，让我们的生活变得更精彩！初一 500字 散文
-
渲染落泪没必要，真累…身心疲惫，表里不一…渲染的感情让我如此难受。想了很久，等了很久，犹豫了很久，终于…有了答案。那一颗爱心，我选择收藏。但，不知道为什么，我是那么心疼。在无人的街上，我双手抱头，泪……也不知何时落下…落泪了，情绪零碎了…渲染的泪水，浸湿了衣服。打开手机盖，拨打她的电话……“我爱你…真的很爱很爱你…”。五年级 1000字 散文
-
书渲染了流年总喜欢邀一轮明月，品一杯香茗，手捧一卷诗书倚坐在椅子上，淡淡的茶香与书香交织在一起，清凉浓郁而不失优雅。在我的生活中，品茶悟书已成家常便饭，不以为奇。从我牙牙学语以来，书便与我结下了藕断丝连的情缘，书渲染了我的童年，渲染了我的岁月，渲染了我的流年。六年级 800字
-
蓝希望有一种蓝色颜料，能把世界上恶毒自私的想法渲染，净化成明亮的，纯粹的，善良的。没有任何画家是为人心的纯洁去绘画的。而我，却想拿起手中的画笔用我最爱的蓝去绘画，绘画天空，绘画任何一种蓝。希望我的画有魔法，把人心黑色污浊的点渲染，净化成蓝，单纯的蓝。六年级 400字 散文
-
蓝希望有一种蓝色颜料，能把世界上恶毒自私的想法渲染，净化成明亮的，纯粹的，善良的。没有任何画家是为人心的纯洁去绘画的。而我，却想拿起手中的画笔用我最爱的蓝去绘画，绘画天空，绘画任何一种蓝。希望我的画有魔法，把人心黑色污浊的点渲染，净化成蓝，单纯的蓝。六年级 450字
-
渲染、烘托、衬托与对比颔联和颈联描写“帆重”“鸟迟”“天灰”“树远”，无一字写雨，却让我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。这里的描写对象“帆”“鸟”“天”“远”与所要表现的事物“雨”不是个别与一般的关系，属侧面描写，其表现手法显然是烘托而不是渲染。但是，还可以有另一种分析。诗人所要表现的事物是“雨景”，而“帆重”“鸟迟”“天灰”“树远”是“雨景”的一个个特写镜头，诗人正是通过一个个雨中镜头浓墨重彩地展现了“雨景”，这是正面描写，这样又是渲染无疑了。这并不是误解概念形成的分歧，而是对所要表现的事物认识不同而形成的不同结论。1200字以上 叙事
-
我活着我高兴，因为我活着，这说明我有更多时间去享受生活，探寻知识；因为我活着，不必伤心，不必难过，最起码我有生活的砝码——生命。因为我活着，我更要珍惜时间，更要感悟生活的乐趣，"人生不能白白走一遭，活，要活出价值，活出精彩。”这是我经常用来鼓舞自己的话，我活着，我可以做任何事，渲染一个人生。一个人只有一个人生，人生如何，要看你怎样渲染。我活着，我有足够的时间去渲染人生，但我只有一个人生，一旦错了，就很难挽回了。我紧张着，我拼搏着，我努力着，想象渲染过一个完美的人生，可是，这太难，太难了，上天总有办法折磨我，因为我活着，上天给每个人设了一个天大的惊喜，我很想抓住它，活着的人要经受考验，死了的人要归入西天，我不知道他们去了哪里。不过我知道，起码我活着，在地球上，看那蔚蓝天空；赏那稀奇美景，听那天籁之音，悟那人生短笛，探那知识宝库。一句话，人生要不断探索，因为我们还活着，要活得笑口常开，活得满足快乐。失去的不必怀念，拥有的就要珍惜，得到的就要抓紧，不需要的便不必强求。初一 500字 散文