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- 赋得古原草送别
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作文
作文
开头
结尾
段落
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送别苍穹之美与我同歌几分还来七日高低远近风景能异同红霞远方夕阳西下风吹稻谷散发幽香几分五色花落谁家随风而归远方辞去何归别初二 50字 诗歌
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送别草坪上，立着一副老人的遗像，老人的眼里满是慈爱，还有关心和快乐。他就是十多年来，天天在翠湖边喂海鸥的“海鸥老人”。“海鸥老人”真的老了，身体也越来越不好了。终于，像一阵风似的悄无声息飘上了天，留给人们无限的悲痛。在他“面前”站着一排海鸥，这可都是他的“孩子”啊！它们就像失去了亲人，整整齐齐的肃立着两六年级 550字 散文
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送别人与人之间的送别估计大家已经听惯了，无疑就是说二句话，感动点的话，也就挥泪而别罢了。而我今天讲的却是动物送别。我小时候是在农村长大的，那里有许多童年时的玩伴，但令我印象最深的永远是那只猫……六岁，一个可能还不知道感动是什么，但一只猫让我明白了，那是一个夏天，可能是天作怪吧，整夜都下着雨，晚上，父母就六年级 500字 叙事
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送别“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”正是由于圆月的残缺，人们才渴望月圆的美满，才更思念挚爱的亲人。于是，亲人间那血浓于水的感情便成为了最执着的思念与牵挂。高三的学哥学姐们即将毕业，他们留给我们的回忆在脑海中挥之不去，但是面对他们的离开，我们的心中还是有诸多的不舍与难过。在那记忆的风口，大雁消高二 550字 叙事
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送别开学了，我要去县城念书。爸妈多少有些放心不下，毕竟我从未独居在外。走之前，妈妈给我准备了行李，爸爸千叮万嘱要我在学校好好学习，一切自重。 我拖着两只大皮箱坐在门口等班车。爸爸妈妈围我而坐，一言不发，都目不转睛地盯着远处空荡荡的公路。沉默中，长长的汽车喇叭声传入我们耳中，妈妈轻轻告诉我：“车来了，上车六年级 250字 叙事
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秋日碎语秋，似乎是为了送别而来，为了送别一场绚烂的花事和一场热烈的盛会。秋来的时候谁也没有察觉，在夏日的尽头，在风物最繁盛的时期，秋已经悄悄地来了，静静地，无惊无扰地来了。秋来的时候并不张扬，它不是艳慕繁华而来，它来，是为了完成一场送别，一场重大的送别，送别那些将暮的春草夏花、疲倦的蝇虫以及南来北往的飞鸟。五年级 1200字以上 散文
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送别诗山中送别唐王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。柴扉：柴门。王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。【译文】在山中送走了我的友人以后，夕阳西坠我关闭柴门。待到明年春草绿的时候，友人呀你还能不能回来呢？【评析】：燧这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却更进一层写冀望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景，以“送罢”落笔，继而写别后回家寂寞之情更浓更稠，为盼其再来的题意作了铺垫，于是想到春草再绿自有定期，离人回归却难上加难。1200字以上 诗歌
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挥手自兹去“长亭外，古道边，芳草碧连天”送别的歌声依然弥漫在这夏日的空气中，记忆的风霜被无情的岁月烘N干。送别的情景在记忆的摆钟上一次次响起，不禁让我茫然。记忆的摆钟在响着。那送别的歌声在那两年里穿梭着。烦躁的太阳用愤怒的眼神炙烤着大地，夏日的蝉拼命地在埋怨着：为什么，为什么？大哥刚从县城回来，汗流浃背，心情并不好。初二 800字 记叙文
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送别“长亭外，古道边，芳草碧连天``````”送别的歌声依然弥漫在这夏日的空气里，记忆的风霜被无情的岁月烘干。送别的情景在记忆的摆钟上一次次响起，不禁让我茫然``````记忆的摆钟在响着，那送别的歌声在那两年里穿梭。大哥刚从县城回来，汗流浃背，心情并不好。烦躁的太阳用愤怒的眼神炙烤着大地，夏日的蝉拼命地在埋怨着：为什么，为什么？初二 800字
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难忘的一次“送别会”现在距离毕业的时间已经只剩下一个星期了，要离开的时候才懂得珍惜，才想起在母校里发生了太多的趣事了，在我的心里，永远铭记着那一次的“送别会”。那是五年级只教了我们一年后就因为要调去别的学校互相学习一年的张老师。就在要离开我们的时候，我们为老师办了一场“送别会”。那场送别会——成了我心中永远不可磨灭的一道光芒！初一 550字 叙事
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残笛声中的别离珍惜所得，珍惜情谊，更要珍惜离别。人生在世，聚少离多，而离，或小别，或终别，因而，“惜”为贵。我再一次轻唱起了李叔同的《送别》一曲，作为一名初三学生，早已领悟出了《送别》中的另一份感受。漫漫长亭，悠悠古道，一曲《送别》，别样情怀。我之所以喜欢《送别》，是因为它能将人人面对离别时无法言明的心绪与感慨化为寥寥数语，化繁为简，使人人从中找到共鸣，这便是《送别》抚平离别之人的养料。初三 700字 叙事
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残笛声中的别离珍惜所得，珍惜情谊，更要珍惜离别。人生在世，聚少离多，而离，或小别，或终别，因而，“惜”为贵。我再一次轻唱起了李叔同的《送别》一曲，作为一名初三学生，早已领悟出了《送别》中的另一份感受。漫漫长亭，悠悠古道，一曲《送别》，别样情怀。我之所以喜欢《送别》，是因为它能将人人面对离别时无法言明的心绪与感慨化为寥寥数语，化繁为简，使人人从中找到共鸣，这便是《送别》抚平离别之人的养料。初三 700字 记叙文
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送看长亭处的送别，透过的是中华文化的精深和它背后人民的伤痛。看战场前的送别，映出的是军人的英勇无畏，是让我们鼓舞的热血豪情。看春风下的送别，尝出的是家的幸福，是家乡的发展，是家乡的繁荣，是我们肩上振兴中华的使命。这一连串的送别是什么？这是中华千年的缩影，是中华的沧桑巨变，是勤劳的中国人的一曲颂歌，一曲隐在“送”字中的颂歌。赞我盛世中华！高中 1200字 议论文
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生必知的送别诗历史背景：《别董大》,是唐代诗人高适在送别友人董庭兰时创作的两首七绝,其中第一首堪称千古绝唱,是送别诗中的典范之作.作品当是写高适与董大久别重逢,经过短暂的聚会以后,又各奔他方的赠别之作.而且,两个人都处在困顿不达的境遇之中,贫贱相交自有深沉的感慨.这两首送别诗作于公元747年（天宝六年）,当时高适在睢阳,送别的对象是著名的琴师董庭兰.盛唐时盛行胡乐,能欣赏七弦琴这类古乐的人不多.这时高适也很不得志,到处浪游,常处于贫贱的境遇之中.但在这两首送别诗中,高适却以开朗的胸襟,豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨,鼓舞人心.小学 1200字以上 叙事
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白居易赏析作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”(李煜《清平乐》)。这是多么意味深长的结尾啊!诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。1200字以上 诗歌
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送别—读《目送》有感龙应台对送别的理解是加深的，“不必追”可能是追不到亦或是今生今世一定还能相逢。因此，虽然心头罩着不舍的忧伤，也只是“咖啡中固有的咖啡因”，如傅雷说的，精神的消沉是人经历中的必然，学会面对它才更重要。一味的沉入送别之痛，只是体现其的依赖罢了。初三 700字 应用文
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送别——读《目送》有感_1000字龙应台对送别的理解是加深的，“不必追”可能是追不到亦或是今生今世一定还能相逢。因此，虽然心头罩着不舍的忧伤，也只是“咖啡中固有的咖啡因”，如傅雷说的，精神的消沉是人经历中的必然，学会面对它才更重要。一味的沉入送别之痛，只是体现其的依赖罢了。高二 800字 读后感
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残笛声中的别离六年时光匆匆，那次认真的送别定格于小学的毕业典礼上，六年，似乎漫长，却又好像转瞬即逝。那刻，大家相拥而泣，宣泄出自己的悲伤与痛楚。面对的正是离别，正是无法割舍的情谊。晚风夕阳下，大家小声哼唱了《送别》一曲，因为只有此曲才能将离别前的千言万语表达，似乎人人心领神会，瞬间通晓了曲中的意蕴，唱出了心声，唱的已不是曲，是曲中的情谊，歌声将本就凄凉的傍晚渲染得更有一丝离情别绪。这一别，似乎真是“人生难得是欢聚，惟有别离多。”初三 700字 叙事
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残笛声中的别离六年时光匆匆，那次认真的送别定格于小学的毕业典礼上，六年，似乎漫长，却又好像转瞬即逝。那刻，大家相拥而泣，宣泄出自己的悲伤与痛楚。面对的正是离别，正是无法割舍的情谊。晚风夕阳下，大家小声哼唱了《送别》一曲，因为只有此曲才能将离别前的千言万语表达，似乎人人心领神会，瞬间通晓了曲中的意蕴，唱出了心声，唱的已不是曲，是曲中的情谊，歌声将本就凄凉的傍晚渲染得更有一丝离情别绪。这一别，似乎真是“人生难得是欢聚，惟有别离多。”初三 700字 记叙文
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又送王孙去，萋萋满别情《赋得古原草送别》作于公元787年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄未满16岁。诗是应考习作，按科考规矩，凡指定、限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发作者送别友人时的依依不舍之情。400字 抒情