句子
造句
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作文
段落
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春趣引来了春天的欢笑……累了，躺在草原上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草！刚学会韵脚这个东西，偶深知写得不好，但还是把它发出去是因为希望大家多多指导一下ME怎样更好地运用韵脚这个东东～这里的韵脚是ao～六年级 200字
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吟诗当我捧起这本装帧古朴的书，一掀开便闻到一股独特的油墨香，那一段段形式新颖同时不失典雅清新的韵脚便铺天卷地而来。这是一个现代词作人平仄音韵的把戏；这是一个诗人吟咏押韵抒情的小诗；这是一个现代另类文豪对韵脚没落的浅浅哀叹。这就是《关于方文山的素颜韵脚诗》。高一 1000字 散文
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作文：雨盼盼望黑色的云朵从天际突兀地翻滚而来，云朵与云朵相连，如跃动的千军万马，如汹涌的滚滚波涛，苍白的天宇被淹没了，暴躁的太阳被遮盖了，雷与电在云层深处酝酿着,碰撞着。“咔嚓”一个闪电，“轰隆”一声巨雷，黑色的天幕被撕开了巨大的裂口，雨从裂口处倾盆而下，没有规则，没有韵脚，天地之间被一种可怕地激情笼罩着，充斥着，燃烧着，湮没着，汇成无可阻挡与遏制的雨注，一股脑地扑向那焦渴的土地和草木。 或者，细雨无声，下他个一夜几夜。暮色四合，昏黄的路灯映照细密流畅的雨线。撑起一把油纸伞，在雨中站成一朵露湿的丁香。或者，隔着竹帘听雨，伴着屋檐的残漏听雨，雨的韵脚整齐划一，沙沙有声，从哪一座灵秀的山峰而来，一路低呤浅唱,一不小心，就在一个不知名的池塘碎成轻柔的波痕，了无踪影。而草木与禾苗拔节的声音分明地清脆起来，为梦与诗情的成长铺开整个春天的灵气。 渴盼雨来，在风中站成一株有心的草木，拥抱生命的舒展与开放。初一 750字 叙事
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语文老师应养成阅读习惯的教学反思尤其是语文教师，不仅自己需要养成阅读习惯，还要带领学生一起背诵积累。那些柔美的、比时代的轰隆声更富有生命魅力的语言，需要我们积累。当我们在阅读经典文学时，常常领悟到一个词语的韵脚，与头脑中另一个词语韵脚搭配得非常妥帖，此时便会产生一种无法形容的动感，这种动感虽然比一片树叶在风中落下来的声音还要轻，但它却能以自己的回响触及到最遥远的心灵——这种美好，就是积累带来的“化学反应”。550字
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听，那是传统文化到来的声音在传统文化中，我最喜欢但最弱的就是诗词。诗词里，我喜欢记叙风月花鸟风流韵事这一类的，这类的诗词中，它用的都是非常喜人的，是看着就很美丽的那种，像“杏花含露团相雪”这类，从字面上就能触摸到的美丽。词，词牌名也是很美的。每一个词牌名都有一个故事，并且很容易让人遐想万千。比如“临江仙”、“醉花阴”、“点绛唇”、“声声慢”。然而，诗词难便难在韵律，念起来要有节奏，要有韵脚，要有美感。一个字的差错就会让一首诗词掉上好几个档次。我连用古文叙述一件事都难，更别提找什么韵脚了。只好抱着书本，小心地抚摸那些易碎的美。传统文化离我们并不远。听，它来了！初二 900字