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9.
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10.
作文
作文
开头
段落
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复述作文我最喜欢的动物我最喜欢的动物要数我家那只顽皮可爱的小猫了，它调皮极了，它调皮得大人都管不了，它长着大大的眼睛，像两个水晶球，嘴巴是个三瓣嘴，鼻子小小的，但是很灵敏，家里有什么臭味，它一定要闻出是谁干的，真是个爱管闲事的家伙。它很不尽职的，有一天，我发现有只老鼠在走来走去，我马上跑去小猫身边，它正在玩初中 800字 叙事
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复述《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。那是一个万物复苏，生机勃勃的季节，在西塞山上小草探出了头，大树伸直了腰，白鹭展开翅膀在天空中自由自在的飞翔，不时点落到水面，惊起了正在沉睡的鳜鱼，鳜鱼从睡梦中醒来，开始在水里和同伴嬉戏，水流缓急，鱼儿在水里扑腾扑腾的游着，发出了优美的水六年级 250字 散文
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大嗓门妈妈（复述）在家里的一天早晨，小企鹅妍妍因为不肯起床，所以不幸迎来了妈妈的一声大吼。她那吼叫声惊天动地，震耳欲聋。可怜的小企鹅被这可怕的叫声震得四五分裂。她的脑袋飞上了宇宙；身体掉进了海里；翅膀迷失在热带雨林；嘴巴落在了山顶；还有她的屁股被湮没在噪杂的城市里。可是只有她的双脚依然一动不动的站在那里，然后就开始不六年级 300字
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寻儿记（复述）复述：从小到大，儿子总是在父母的掌控之中。小学时，儿子由父母接送；初中，父母陪儿子骑车到学校；儿子考上重点高中后，父母还要每周开车去接儿子；上了大学，父母日依然每周去看望、照顾他。可自从儿子大学毕业那天起，父母就失去了他的音讯。手机、学校、出租屋……都不见儿子的踪影。当父母以为儿子出事正要报案时，儿四年级 450字 叙事
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复述作文的体会复述作文的体会平南县安怀镇得寨小学 吴伟燕我县开展的复述作文课题研究适合农村小学生见识少，阅读面狭窄等得点，能大面积地提高学生写作文兴趣，降低写作难度。每到作文课，总有一部分学生愁眉苦脸，一节课也憋不出一段话。复述作文确能解决学生“无米之炊”这一难题，让学生从怕写到要写，最后到会写。有了“米”如何让1000字 叙事
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逻辑写作方法Argument开头方式：（1）复述结论——复述论据——指出原文存在缺陷（2）Theauthorcitesvariousotherevidencetojustifytheclaimthat…………………（3）Onthebasisofthislineofreasoningthedeanconcludes…………………罗列完作1200字以上 叙事
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复述训练是积累作文知识的好方法复述训练是积累作文知识的好方法叶圣陶先生说： “写东西靠平时积 累,不但著作家、文学家是这样 ,练习作文的小学生也是这样。小学生今天作某一篇作文 ,其实是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”我认为，阅读教学中的“复述训练”是引导小学生积累作文知识的好方法 。通过复述,不仅可以积累词汇,提高说话能力 ：还可以学习作者观察事物 、分析事物 的 目力 以及遣词造句、连句成段、连段成篇的笔力 ，大大有利于作文练习。 大纲 也强调“要重视复述 ” ，并提 出了复述 “要在理解课 文内容,了解叙述顺序的基础上进行。 ”有鉴于此 ,我在阅读教学中,根据不同教材,按年级 段要求序列和语 言因素,采用如下几种方法进行复述训练。高中 1200字以上 叙事
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复述作文的体会复述作文的体会平南县安怀镇得寨小学 吴伟燕我县开展的复述作文课题研究适合农村小学生见识少，阅读面狭窄等得点，能大面积地提高学生写作文兴趣，降低写作难度。每到作文课，总有一部分学生愁眉苦脸，一节课也憋不出一段话。复述作文确能解决学生“无米之炊”这一难题，让学生从怕写到要写，最后到会写。有了“米”如何让学生把“饭”炊得更香，这是我们复述作文要研究的重大课题。即如何与复述作文为载体提高学生的听说读写多项语文能力素养，应放在研究的首位。1000字 叙事
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人教版《画杨桃》教学设计三,教案《画杨桃》教学设计三1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。2、继续练习复述课文。3、学会本课5个生字，理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思。朗读课文，练习复述课文。复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。3课时一、出示书中的两段对话，研究有感情朗读。三年级 700字
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两小儿辩日(2)两小儿辩日(2)《两小儿辩日》教学设计教学设计思路这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事.教学目标1.知识目标了解孔子的生平资料.2.能力目标学习本文的生字3.情感目标理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事.450字 叙事
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复述作文的体会我县开展的复述作文课题研究适合农村小学生见识少，阅读面狭窄等得点，能大面积地提高学生写作文兴趣，降低写作难度。每到作文课，总有一部分学生愁眉苦脸，一节课也憋不出一段话。复述作文确能解决学生“无米之炊”这一难题，让学生从怕写到要写，最后到会写。有了“米”如何让学生把“饭”炊得更香，这是我们复述作文要研究的重大课题。即如何与复述作文为载体提高学生的听说读写多项语文能力素养，应放在研究的首位。1000字 叙事
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复述训练是积累作文知识的好方法通过复述,不仅可以积累词汇,提高说话能力 ：还可以学习作者观察事物 、分析事物 的 目力 以及遣词造句、连句成段、连段成篇的笔力 ，大大有利于作文练习。 大纲 也强调“要重视复述 ” ，并提 出了复述 “要在理解课 文内容,了解叙述顺序的基础上进行。 ”有鉴于此 ,我在阅读教学中,根据不同教材,按年级 段要求序列和语 言因素,采用如下几种方法进行复述训练。高中 1200字以上 叙事
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我战胜了胆怯[2]那是一个月前的一节语文课上，我们学《父亲的谜语》这一课，课上王老师让我们复述下第二部分。“好，现在同学们谁站起来复述一下第二部分。”王老师微笑地说。顿时教室里鸦雀无声，就连一根针掉在了地上都能听见。这时我暗暗地想：我已经掌握了复述的内容，要不举手吧，说不定同学和老师还会对我刮目相看呢。想到这，我正准备得意洋洋地把手高高地举起，可是没想到手似乎有千斤重一样，怎样也举不起来。就在我犹豫不绝的时侯，一位女生高高地将手举了起来，只见她不慌不忙地站了起来，开始有条不紊地复述着……小学 1200字以上 记叙文
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不要怕有一回，上语文课时，老师叫我们复述一下课文内容，这可是我最拿手的了。我用眼睛的余光扫一下旁边，没有一个人举手，我心想：只要有一个人举手，我就举手。终于看到有一个同学举手了，我怀着忐忑的心情，把手举得低低的，胆战心惊地把目光慢慢移向老师，恰巧老师也朝我这边看过来，目光相对时，好像条件反射，我下意识的把伸出去的手缩到了课桌底下。结果，老师请了另外那个同学复述，那位同学大声地复述了课文内容，很详细，很清楚。老师表扬了他。这时，我却在使劲地捶自己的手，心里想：这可恶的手，怎么就不听使唤呢！明明我会的呀！四年级 550字 叙事
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表示说的词语集锦聆听 耳闻 闲聊、抱怨、诉说、嘟哝、念叨 申诉 申说 申述 劝说 奉劝 劝告 解说 讲授 讲解 分说 辩白 分辩 述说 陈说 陈述 说明 阐明 说明 说话 谈话 讲话 叙述 陈述 复述 申述 说明 声明 讲明 谈论 辩论 议论 讨论 商谈 哈谈 商量 畅谈 商讨 话语 呓语 梦话 怪话 黑话 谣言 谰言 恶言 狂言 流言 巧言 忠言 疾言 傻话 胡话 俗话 废话 发言 婉言 危言 谎言 直言 预言 诺言 诤言 说理 说服 略说 评说怒斥 驳斥 批驳 辱骂 诅咒 喧哗 嚷嚷 吵吵 喊叫 呼唤 讥讽 咒骂 漫骂 说话 谈话 讲话 叙述 陈述 复述 申述 说明 声明 讲明 谈论 辩论 议论 讨论 商谈 哈谈 商量 畅谈 话语 呓语 梦话 谰言 恶言 狂言 呼号 呼喊 叫喊 呐喊 傻话 胡话 俗话 废话 说服 略说 评说 怒斥 驳斥 批驳 辱骂 诅咒 嚎叫 嗥叫 喊叫 悲号 疾呼900字