词语
- 组词：
- 佩文诗韵
句子
作文
作文
开头
结尾
段落
-
诗韵斟酌归拿古韵诗，情其典雅舞莲池。谁知昊宇邀明月？赋句填词待嫁期。初二 50字 诗歌
-
诗韵一直苦苦追寻，心中的诗韵。一直苦苦探求，心中的诗韵。于是，怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处”，赏“禅房花木，曲径通幽”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”，寻“寒山孤雨，冰心玉壶”。随“绿竹入幽径”，任“青萝拂行衣”。去看那“咬定青山不放松，立根原在破岩中初三 500字 书信
-
诗韵雨夜风疾，烦恼难遣，何以解忧？唯有诗词。——题记雨夜，窗外一片漆黑，狂风猛烈地拍打着窗户，发出阵阵怪叫，窗帘惊得也左右摆动。我坐在窗前，黯淡的目光又一次扫向窗外，为什么上天给了我那么多的狂风暴雨，却不能给我一片艳阳天？猛然，一道闪电划过天空，霎时照亮了窗外的一切：被风吹得变了形的树，随风舞动的雨珠。初一 550字
-
诗韵一直苦苦追寻，心中的诗韵。一直苦苦探求，心中的诗韵。于是，怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处”，赏“禅房花木，曲径通幽”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”，寻“寒山孤雨，冰心玉壶”。随“绿竹入幽径”，任“青萝拂行衣”。去看那“咬定青山不放松，立根原在破岩中初三 550字 书信
-
诗韵思念你的指尖，轻轻触到我的扑满的红腮淡淡的体香，又一次醉我心沁不过，好像又多了一些什么？什么呢？一定是开在远方的。千万遍的思念！曲已终，人不散青春弦曲已经奏完，等待散场；喧嚣的人流，熙熙攘攘。走在自己的方向；该走的都走了，唯独我还在；落寞？无奈？还是……其实我是害怕。害怕一转身离开，又想要不断地回头五年级 200字
-
点点诗韵淡淡春雨润枯树，点点诗韵绛君心。在李清照的世界里是否也有这样的美丽，浸入人心。她在宋朝倾听遗落了一地的雨；她在宋朝守望自己的歌；她在宋朝用淡远轻逸的墨迹书写诗韵； 她在宋朝看潮起潮落；她在宋朝看花落花开；她在宋朝为我们留下那么美那么美的诗韵。总是喜欢在累的时候看看她的词，用心去倾听她的喜怒哀乐，所有疲倦，所有不堪，全都会被那浓浓的诗韵溶解，没有人世的欺骗，没有世态的浑浊，吗浸入心灵的美丽，是我内心深处最纯洁的表达，只因那诗有这不一的美丽，有着穿透我生命的魅力。初三 700字 散文
-
语文韵_1000字语文我相信谁也不会陌生，从小学一年级开始，课程表上就有了“语文”二字。“语文，到底是什么？“抛开所有背过的唐诗宋词和读过的文章，遇到这个问题，你能准确解答吗？语文，到底是什么？一、古文诗韵传至今中国语言，博大而精深，怎么说也有几千年历史了，（同西方语言相比，不知比他们强多少倍）千年来，多少诗人墨客的美文诗韵传到至今。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是李白不怕艰难险阻的豪言；“会当凌绝顶，一览众山小。”是杜甫心怀俯视一切的报负的壮语；“斯是陋室，惟吾德馨。”是刘禹锡安贫乐道的心愿……从古至今，多少名人墨客的美文诗韵是靠什么传承下来的？！语文啊！没有语文，我们那还能看到那些美文诗韵？没有语文，我们那还能感受到作者心愿与抱负？没有语文，我们那还能向那些古人学习？不可能，绝对不可能！初二 900字 散文
-
人鱼的眼泪"啊,那个女孩就是诗韵么?" "好象是吧,不过看起来怎么这么虚弱." "是啊,脸色那么苍白,那么瘦削,眼睛深陷在眼窝里.怎么看都病得不轻呢." "别说了,她过来了." 几个窃窃私语的女生赶紧打住了话头,谦逊的对一个女生说:"诗学姐好!" "你们好."诗韵垂下眼睑,礼貌的说,惨淡的笑了一下.走到一个不起眼的角落坐下初二 1200字以上 议论文
-
语文韵语文我相信谁也不会陌生，从小学一年级开始，课程表上就有了“语文”二字。“语文，到底是什么？“抛开所有背过的唐诗宋词和读过的文章，遇到这个问题，你能准确解答吗？语文，到底是什么？一、古文诗韵传至今中国语言，博大而精深，怎么说也有几千年历史了，（同西方语言相比，不知比他们强多少倍）千年来，多少诗人墨客的美文诗韵传到至今。初二 900字 散文
-
诗韵飘渺诗歌，莽莽中华五千年的珍贵文化传承。诗歌，具有它独特的古典美，如一位穿着渺缈纱衣的古典美人，散发着独特的魅力;如一缕香烟，飘飘袅袅，耐人寻味;又如一砚墨，一笔一画，尽是风清秀丽……诗韵，如一杯香茶，需细细品味;如一幅水墨画，点画之间，尽是风情。“几过白鹭洲，回首灯如花”，依旧不改的，是我对诗的热爱，对诗韵的享受。高一 650字
-
点点诗韵只要一点点诗韵，洗涤心灵，在一次又一次的冲刷后，总能让你忘记那些痛苦，让那一个又一个的打击，失去击倒你心灵的能力。在有诗韵的地方种下美丽，种下梦想，那点点诗韵，是你亦是我不断前进的步伐。点点诗韵，给我美丽，我跌跌撞撞的梦里，存下了那清新深远的笔记。悠悠冬雪覆红尘，点点诗韵绛吾心。初三 700字 散文
-
弹奏诗韵在我看来，每一首诗都是一幅流动的图景，拥有永恒的灵魂。低哑的重音呼啸，仿佛凝固了空气，清脆的琶音掠过，音符跳到了空中，与云儿共舞。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。琴音与琵琶，如此美妙。缓缓睁开眼，阳光的身影依旧闪烁，琴声却已终了。岁月的溪水旁，捡抬起多少闪亮的诗行，时光的花田里，开出一朵两朵三朵美丽的断章。用心弹奏诗韵，用生命去释放，我愿用一生的热度去扣响洁白的琴键，我愿一生拥抱你。2下一页@_@我是分割线@_@弹奏诗韵初三 700字
-
诗韵南充，色彩南充美哉南充，诗韵十足！奇哉南充，色彩鲜明！六百里嘉陵风光，两千年阆中古城；中国第一曲流，世界城貌奇观；令人景仰的将帅故里，引人入胜的三国文化。诗韵南充，形式为“诗”，意味在“韵”；色彩南充，形式为“色”，意味在“彩”，一诗一画，一枝一叶，相得益彰，无奇不有。诗中有画，画中有诗，南充中有色彩，色彩中有南充，千年绸都的世界飘香，秀山丽水的清新爽逸，以给世人的隽永向往。吾乡南充，诗韵南充，色彩南充。高三 700字 议论文
-
诗韵南充，色彩南充美哉南充，诗韵十足！奇哉南充，色彩鲜明！六百里嘉陵风光，两千年阆中古城；中国第一曲流，世界城貌奇观；令人景仰的将帅故里，引人入胜的三国文化。诗韵南充，形式为“诗”，意味在“韵”；色彩南充，形式为“色”，意味在“彩”，一诗一画，一枝一叶，相得益彰，无奇不有。诗中有画，画中有诗，南充中有色彩，色彩中有南充，千年绸都的世界飘香，秀山丽水的清新爽逸，以给世人的隽永向往。吾乡南充，诗韵南充，色彩南充。初一 800字 说明文
-
和悠然诗韵对话记起儿时那一个个风轻月明的夜晚中，在祖母的臂弯里安然浅笑，尤其记得祖母最爱李太白，赞其诗之荡气回肠，敬其人之超凡脱俗，悠悠的岁月中，祖母常给我念诗，一字一句，慢慢的，缓缓的，我兴味正浓时也情不自禁的念起某个记忆深刻的句子。或许从那时起我便有过同诗韵对话的经历了，只是不知何时开始渐渐疏远了，是学业繁忙的缘故吧，应付性的背诗，再把诗理所当然的忘记。那天的语文课上，我有幸再次与诗韵对话，对诗的向往之情再次洋溢心间。我与诗相遇，一见倾心，多年的空白之交，并未使我与之错过，而是再一次出现在我的梦里，唤醒我的灵魂，滋润我的心灵。我终于明白人生路上并不应一味急急赶到尽头，别忘了好好停一下，看看路边的风景，与诗韵对话，幸事！诗韵悠悠，我心悠悠。初二 700字
-
砸沙包徐康把沙包从高处投向许慧，许慧接住了包，“定！”她说着便砸向葛诗韵，“下去吧！”可是没想到，葛诗韵竟然把手放到背后，一把抓住了沙包，“哦！两条命！”葛诗韵高兴地一蹦三尺高。葛诗韵把沙包投给了徐康，徐康接住沙包，便砸向我，我还没反应过来，慌忙之中我抬起了右脚，可是沙包居然砸中了我的后脚。我气急败坏地踩了踩那个可恶的沙包，葛诗韵对我说：“喂！这位大哥，这个沙包是我的，踩坏了怎么办？”我听后，又哈哈大笑起来。六年级 550字 叙事
-
人鱼的眼泪忽然角落里响起一阵轻咳,声音不大,但在安静的会场里显的格外突兀.谢采薇看向用手掩着嘴轻咳的诗韵.走过去,妩媚的问:"我们的诗大校花这是怎么了?怎么如此憔悴?"说是关心,语气里挑衅的成分更多一些.诗韵还在咳嗽,脸上有两抹病态的潮红.人们的视线全部都聚集在他们身上,谁都知道,谢采薇一直不服诗韵,可是每次比赛都比不过她.每次见面,她都要找诗韵的茬.人们都兴奋等着,看诗韵怎么反击谢采薇.诗韵一脸淡然,没有理会谢采薇.谢采薇尴尬的站在那里.眼睛里闪着寒光.初二 1200字以上 议论文
-
我的妹妹我的妹妹冯诗韵是一个次次都考双百分，一个天真可爱的小姑娘。她的发型是学生头，可又不完全是，因为她后面的头发留得很长。冯诗韵的头发上系着一个粉红色的蝴蝶结——这是我最喜欢的颜色。蝴蝶结系在她的头发上像一只粉红色的蝴蝶落在她头上休息休息。冯诗韵笑的时候两腮便露出两个小酒窝，十分可爱，生气的时候，两片薄薄的红唇微微向上翘，像个熟透了的小樱桃。四年级 900字 写人
-
我的妹妹我的妹妹冯诗韵是一个次次都考双百分，一个天真可爱的小姑娘。她的发型是学生头，可又不完全是，因为她后面的头发留得很长。冯诗韵的头发上系着一个粉红色的蝴蝶结——这是我最喜欢的颜色。蝴蝶结系在她的头发上像一只粉红色的蝴蝶落在她头上休息休息。冯诗韵笑的时候两腮便露出两个小酒窝，十分可爱，生气的时候，两片薄薄的红唇微微向上翘，像个熟透了的小樱桃。四年级 900字 写人
-
诗韵南充，色彩南充美哉南充，诗韵十足！奇哉南充，色彩鲜明！六百里嘉陵风光，两千年阆中古城；中国第一曲流，世界城貌奇观；令人景仰的将帅故里，引人入胜的三国文化。诗韵南充，形式为“诗”，意味在“韵”；色彩南充，形式为“色”，意味在“彩”，一诗一画，一枝一叶，相得益彰，无奇不有。诗中有画，画中有诗，南充中有色彩，色彩中有南充，千年绸都的世界飘香，秀山丽水的清新爽逸，以给世人的隽永向往。高三 700字 议论文