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作文
作文
开头
结尾
段落
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《抗战诗歌》诗歌蔚蓝的天空下五星红旗正在飘扬它是否在诉说着历史告诫中华儿女要铭记耻辱曾经被鲜血染红的天空带着战火的迷雾把灾难交托给中华儿女他们却用坚强的意志迎来了光明《抗战诗歌》诗歌50字 诗歌
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诗歌我是你的土壤与种子你是我的果实与庭园是海果与烈火上刀山下火海也坚定不移每日太阳落你脱下衬衫尘灰入海里大海捞针的寻你一帆抓住海果血液中全是烈火有时糊涂的你躲到坎坷的凉地无畏遮风挡雨而孤独的我锁衣拒之门外无法采你那么世间万物就会孤僻上刀山下火海是成功者的方针坎坷不值一提有时挺拔的诗歌稍微目视远方多少面孔初一 150字 叙事
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诗歌令人激动的日子终于来临朝阳的霞辉映满了整个操场成千上百片绿叶铺满了金色的操场近看原来是一个个身着军装的同学他们意气奋发，气宇轩昂向浩浩长空呐喊着内心的激动尽管风雨吹打也浇灭不了他们心中的热情尽管飞虫猛攻也阻挡不了他们心中的梦想让我们手拉着手，心连着心用乐观豁达用坚强耐苦面对高一的军训生活让我们不管再高一 150字 诗歌
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诗歌逸夫楼感怀逸夫楼前悼逸夫，景仰之心难平复。从此立下凌云志，一心向善永不负。赞枣儿秋风乍起枣换装，披上火红秋衣裳。摇身变作枝头瑙，恰似披纱小姑娘。正羞躲在绿叶后，多么圆润惹人爱。硕大枣儿枝条落，谦虚仍说要努力！游园美景湖面倒映蓝天云，池塘跳群花仙子。二者相衬又相托，让人陶醉湖旁景。初一 100字 叙事
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诗歌一小片指甲肯定是有根的吸息在柔软的指尖上现出有骨气又时髦的样子它平滑光洁因为太爱面子它变了脸色因为读不懂另类的生活一小片指甲怎么说也是坚强的你可以用钢铁制成的刀剪剔除掉你不喜欢的部分它却用消隐在你血肉之中的根吸取丰富的钙质。丝毫不动声色这让我想到一株小草默默无语只待春风来过六年级 150字 散文
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拥抱诗歌与诗歌拥抱，美妙无比！——题记诗歌，悠然自得的国度；诗歌，舍己为人的国度；诗歌，豪言万丈的国度！采菊东篱下，悠然见南山。我与陶渊明举杯对饮，酒意酣畅，好不快活！追随着陶的足迹，我在东篱旁采菊，在南山下畅想。叹世间炎凉，嗅黄菊淡香。此时我才真正读懂了这采菊诗，读懂了陶渊明！我与陶渊明相拥，与诗歌相拥！初三 550字 散文
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诗歌诗歌是文学圣坛上的一颗明珠。仅管它已经历几千年的历史，仅管它被更好的文学取代，仅管它经过岁月的洗礼，但它仍是最璀璨的明珠，因为它不会因时光变迁而被遗忘，它是流芳千古的！它，就是诗歌！没有歌曲般动听，但它是有韵律的；没有画般精彩，但它是传神的，它像一杯茶，或浓或淡，只有细细品味，才能拥有精髓。吟诵一首首诗歌，我有这么一刻，感觉自己是在歌唱，唱诗人的心，唱诗人的情。初三 500字 散文
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诗歌活动总结诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。首先，我们分了组，制定活动计划，如：我们这组就由张兵等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家按资料内容进行了归类，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文。六年级 450字 叙事
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诗歌合集 有关暑假的诗歌小编导语：诗歌怎么写？大家的暑假生活是不是很快乐，暑假的生活除了用记叙文记录还可以用诗歌，接下来就来看看关于暑假的诗歌吧。关于暑假生活的诗歌暑假生活是丰富多彩的，它像一条彩虹，美丽，充满色彩。有的孩子认为;它是红色。用太阳炙热的光辉照出的红;用灶台明亮的火焰燃出的红;用沃土芬芳的玫瑰溢出的红;用孩子好学的热情显出的红;四年级 600字 诗歌
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诗歌历史的长河悠悠漫长，我追寻一段清澈的小溪，那是诗歌。“问苍茫大地，谁主沉浮”这是毛泽东的雄心壮志，博大胸怀的体现。橘子洲头的美丽景色，犹如大好河山，风华正茂的少年在毛泽东豪迈的诗中更显得意气风发。当我拿起课本读这首诗，我仿佛也能感受毛泽东当时的澎湃心情。豪迈而又澎湃，这便是毛泽东独特的风格。但在另一首诗里，你能身临其境的感受到与毛泽东的诗歌不同的感受。高一 600字 读后感
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诗歌“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩”这首诗歌语言轻盈柔和，这是对康桥的爱恋。徐志摩对着康桥别离，看着康桥想着往昔生活的美好。但别离是无可奈何的，让人感觉有一点点的愁绪一点点的哀怨。但诗中并不是让我们感到离别的哀怨，他的诗，节奏轻快，用力柔和，抑扬顿挫，朗朗上口，充满了诗意。尽管他对康桥不舍，留恋。但是他又很洒脱。我阅读着诗歌，它让我心旷神怡，是因为诗中有灵秀;我阅读的诗歌，它让我赞叹不已，是因为诗中有妙笔！我追随着诗歌的溪流陶醉在诗情画意之中！诗歌的奇妙世界等待着我去追寻！高一 650字 读后感
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诗歌但是他又很洒脱。尽管他对康桥不舍，留恋。但诗中并不是让我们感到离别的哀怨，他的诗，节奏轻快，用力柔和，抑扬顿挫，朗朗上口，充满了诗意。但别离是无可奈何的，让人感觉有一点点的愁绪一点点的哀怨。我阅读着诗歌，它让我心旷神怡，是因为诗中有灵秀;我阅读的诗歌，它让我赞叹不已，是因为诗中有妙笔！我追随着诗歌的溪流陶醉在诗情画意之中！诗歌的奇妙世界等待着我去追寻！高一 600字 读后感
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诗歌树立坚定不变的信念，耐住寂寞和无奈，跨步闯荡诗的世界，做一个写诗的人。只有这样，我的人生目标，我的文学梦想方才归岸。非诗非文的那些文字，我自诩写诗的人，我号称作者，醉在文学的境地里。诗歌，载我走出大山，载我飞翔，飞向山外的世界。诗歌，载我远航吧！我的人生，我的心灵，我的所有都托付给你！你就像是我这个人，我对你有多深情，那么你就应该对我怎样的真诚！诗歌，载我远航！高三 1200字 写景
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拥抱诗歌月夜里，圆月悬，清风几许，凉透了人心。小楼上，你饮着酒，弄着清影，念想着自己远方的亲人。你自己不能与亲人相聚，却十分豁达“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。望着明月，你盼望着“但愿人长久，千里共婵娟”，孤单的身影随风舞动。读“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”我与苏轼相拥，与诗歌相拥！在诗歌的国度里，我尽情的与诗人们相拥，与诗歌相拥，无比快乐！初三 550字 散文
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走进诗歌深处“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”毛主席激扬文字，指点江山。“数风流人物，还看今朝。”他用慷慨的情感，苍劲的文字刷新了历史上对英雄人物的评价，歌颂了为了革命解放事业奋斗广大的中华儿女，胸怀宽广，意境开阔，令人击节而叹。中国诗歌源远流长，滥觞于《诗经》，成熟于盛唐，如璀璨的银河，群星闪耀。古人以诗赞物，以诗怀古，以诗言志，以诗抒怀。幸运如我等，能享受诗歌，品味诗歌，走进诗歌的深处。初二 700字 诗歌
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“诗海拾贝”活动总结轻叩诗歌的大门，我们走进了绚丽多彩的诗歌殿堂，我们徜徉在了诗歌的百花园中。因为诗歌，我们的生活处处充满了诗情画意，古色古香的诗歌陪伴着我们成长！我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了，从古至今涌现出了屈原、李白、杜甫、孟浩然、王维、郭沫若等许多伟大的诗人。五年级 600字 散文
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综合性学轻叩诗歌的大门活动总结诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。六年级 650字 状物
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教师节献诗教师节诗歌：赞颂园丁 教师节诗歌：我爱我师 教师节诗歌：仰慕园丁 教师节诗歌：老师，您好！ 教师节诗歌：思念园丁 教师节诗歌：老师的眼睛 教师节诗歌：教师颂 教师节诗歌：献给老师的诗 教师节诗歌：老师的伟大 教师节诗歌：教师礼赞 教师节诗歌：感谢老师 教师节诗歌：致桑树 教师节诗歌：老师，辛苦了 教师节诗歌：教师颂 教师节诗歌：教师节致辞 教师节诗歌：园丁颂 教师节诗歌：老师，您是天使！ 教师节诗歌：感念师恩 教师节诗歌：九月，丰收的季节！ 教师节诗歌：我们的教师五年级 450字 诗歌
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小结为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。六年级 450字 叙事
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在灵魂的深处起舞与友人谈诗歌创作，言及当下的诗歌困境，认为作为一种诗歌形式的文学题材，处境堪危。这个话题颇有些沉重。除了顺口溜题材的诗歌作品破坏了诗歌在受众心理的美好外，造成诗歌困境的另一个主要原因是它的深度。它所负载的严肃话语已经不被浅显的世俗生活所重视。阅读量低下的民族，本身就不可能是文学的天堂，何况诗歌这种哲学性很强的文学题材。初二 1000字 散文