原文句子

词语：原文

拼音：yuán wén

意思：1.征引﹑转写或改写时所依据的文字。 2.翻译时所依据的词句或文章。

• 原文其安易持，其未兆易谋;其脆易泮，其微易散
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• 原文译文一无道人之短，无说己之长
• 默写后，我对照原文审读了一遍。
• 写读书笔记时要扣住原文，有的放矢，这样才能写出自己的真感受。
• 学生的演讲要建立在正确理解原文的基础上，不要为了提出自己的见解而曲解原意。此外，演讲时最好能举一些具体事例，不要空发议论。
• 2、续写就是提供文章开头，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。
• 缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。
• “读”是基础，“感”是由“读”引发的，只有读懂原文，才能有“感”可言。
• 《梅》朝代：宋代作者：王安石原文：墙角数枝梅，凌寒独自开。
• 8．B．（“主张顺其自然”错，原文是主张“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘”。
• 千万不能离开原文的基本内容和中心思想，随意编造情节，开无轨电车。
• 首先要明白“原文未写”的内容和“未成写尽”的内容。
• 摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。
• 值得提醒的是，扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能离开原意。
• 摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。
• 所以，写好读后感的第一步就是要认真阅读原文，力求全面深刻的理解文章的思想内容，以及语言文字表达的特点。
• 摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。
• “读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。
• 1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的句子、段落等按原文准确无误地摘抄下来。
• （原文）“当初我从河里救了你，今天为何忘恩负义？
• 它里面有原文、译文和注释，这也带个我了不少便利。
• 摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。
• 值得提醒的是，扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能离开原意。
• 它里面有原文、译文和注释，这也带个我了不少便利。
• 摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。
• 但是决不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料与作者的原文混杂在一起。
• 可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；
• 可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；
• 所有这一切都应不改原文的中心思想为原则。
• （设计意图：明确读后感概念，让学生了解“读”是感的基础，只有把原文或原著读懂读通，读深读透，才能写好读后感。
• 对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做一定的联想。
• 老师说：同学们，做阅读题时，有的答案就在原文中，只需将原文中的句子抄下来，叫摘录式；
• 指对“感”作直接的、初步的论证，宜运用常理、公理，结合对原文的分析进行，回答自己确立的观点“为什么”正确。
• “引”适当地引用原文，引出自己的感受来源。
• 【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；
• 要依需要确定，无论是哪种文体文章的缩写，缩写后的文章都应完保留原文的概貌，要段落清楚，语言连贯。
• 摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。
• 摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。
• 成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。
• 可以用“认为”、“说道”、“写道”、“指出”、“有论者说”等作引导词，随后就引出原文。
• 如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
• 全文语句流畅、表意清楚、中心突出，对“井底之蛙”达到海边的情景详写，起到了回扣原文的作用。
• 读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。
• 要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
• “引”适当地引用原文，引出自己的感受来源。
• 二、《采莲曲》作者：白居易原文：菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
• 教学重点：懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。
• 要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
• 它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。