倍数句子

词语：倍数

拼音：bèi shù

意思：1.一个数能够被另一数整除，这个数就是另一数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。

• 恶意和仁慈都是放大镜，但前者的放大倍数更大。——哈利法克斯
• 恶意和仁慈都是放大镜，但前者的放大倍数更大。
• 立刻行动，人生将有倍数以上的丰富;停滞不动，原地打转，只有羡慕别人的份。
• 在这些努力下,已有初步的成效呈现出来,检查的次数也有倍数的成长.
• 在乘法运算过程中,一种用于产生双倍数的内部部件.
• 这些都是老师教给我们的知识，当然我们还有个3个倍数特征没有学，我相信，三的倍数特征会更有意思的.
• 理解因数、倍数、质数、合数等意义。
• 今天，我们学习了因数和倍数，我就准备举一反三，讲课给妈妈听。
• 妈妈见状，便从书柜里拿出《四年级奥数》，在里面随便找了一道问题，和蔼的问我：“你知道2的倍数有什么特点吗？
• ”2说着从怀里掏出身份证，上面写着：2的倍数只有1和2，是质数王国的人。
• 最令人奇怪的是，这些不足大部分都集中在第三章《约数与倍数》之中。
• 12∶15＝4∶5154＝60125＝6060也恰好是12、15、4、5的最小公倍数。
• 比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；
• 比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；
• 比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；
• 比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；
• 12∶15＝4∶5154＝60125＝6060也恰好是12、15、4、5的最小公倍数。
• 妈妈笑了，我教你吧：“首先要找他们的公倍数，公约数，而且还要找最小的。
• 咱们玩的数数游戏规则是：3的倍数和个位有3的数要拍手，其余的数都要报出来。
• 我给同学们说游戏规则“：是7的倍数或带有7的数字都要说过，反应不过来的或说错的，都要表演节目”。
• 遇到这种情况时，我们就可以用凑这个办法：参加会餐的人数应是的公倍数，而所以参加会餐的人数是12的倍数。
• ”什么叫“明七暗七”这时，老师拍了拍桌子，说：“明七就是，不是七的倍数，如1、2、3…
• 先找几个分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质通分。
• 我想了想：个位上是0、2、4、6、8的数就是二的倍数，二的倍数就是双数。
• 我想了想：个位上是0、2、4、6、8的数就是二的倍数，二的倍数就是双数。
• 星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？
• 于是妈妈始终抢到说3的倍数﹙3、6、9…
• 直接用眼睛看的镜头叫目镜，目镜有不同的倍数可以选择。
• 允许我们拿的数相加是三，只要拿到三前面的一颗或二颗就必胜无疑，以此类推，拿到三的倍数的前一颗或二颗也一定会赢。
• 某巷是99与66的最小公倍数加99与66的最大公约数减66与33的最小公倍数；
• 因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积所以15就是它们的最小公倍数。
• 因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。
• 老师宣布规则了：“同学们依序报数，由1—100，遇到3的倍数时就击掌一下，若报错了或拍错了将学动物叫三声”。
• 于是，我便先了解九的倍数和约数：约数有1、3、9，倍数有9、18、27、36、45等。
• 也因为拥有成倍数裂变功能，在绿树生长期间，也能成倍数裂变剂量，所以只需一星期就能长出一片森林。
• 当算一个数是否是3的倍数的时候，把所给出数的各个位上的数加加起来，若是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。
• 的倍数，如果扑克牌上的数字是老师念的倍数的话，那个人就得慢慢地抬起头，然后指一下某位同学，然后那个人又慢慢地低下头。
• 我有点疑惑，于是就去问我的同桌，他笑着说道：“你说的数字是31，不是3的倍数，不应该拍手！
• 游戏规则是：轮流报数，如果数字里含有“七”，或是“七”的倍数，那么就站起来不说话。
• 我看了很多的解释，都看的糊里糊涂，只明白了一点：你选什么数，按照那个做法，得数一定是9的倍数。
• 六年级上学期，我们刚刚接触“假设”的策略时，遇到了两种类型的应用题，一种是“倍数关系”，一种是“相差关系”。
• 订货倍数：“订货倍数”是对订货数量的一个约束，默认值为１（针对最小包装）。
• 我迅速玩了几把，果然是这样，无聊之下，我发现中九的倍数总是一样！
• ”我看着书，迷迷糊糊地说：“94是1的因数，1是94的倍数。
• ”轮到王何百旭数12了，他马上想到12是3的倍数，于是他很灵敏地拍了一下旁边同学的肩膀。
• 倍数依群首尾应，相互穿插借风云。
• 后来，以有同学因为五花八门的原因说错了，有的人不是3的倍数都拍手。
• 我一夜之间就成了举世瞩目的名人——不过这只是我最好的想法，现实很快几岁了我的梦想——在一本书上，介绍了“有关9的倍数。
• 全班同学围成一个圈报数，凡是报到个位有“3”的数和“3”的倍数时只能拍一下旁边同学的肩膀。
• 我看了很多的解释，都看的糊里糊涂，只明白了一点：你选什么数，按照那个做法，得数一定是9的倍数。