词语句子

词语：词语

拼音：cí yǔ/yù

意思：1.文辞。 2.词和短语﹔字眼。

• 给加粗字注音并解释词语
• 我要用尽所有的力气才能书写一个词语，放弃你
• 如使用简称、简化词语和统称
• 这副春联的词语能别出新意，不拾人牙慧，十分难得。
• 我们不但要懂得词语的含义，更要懂得词语的用法。
• 他找不到适当的词语去形容她的美。
• 例如，把表达心情愉快的词放在一起，把描写天气的词语放在一起，把描写景物的词语放在一起…
• 词语的搭配意义是由一个词的各种联想的构成，这些联想又是由和这个词经常同时出现的一些词义产生的。
• 先来看词语含义题:如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树,那么,文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。
• 那么，怎样理解词语在文中的含义呢？
• “字词句运雨”刚导学生积累几个表示“笑”的词语，教会学生根据提示语，读出说话时的语气。
• 听写内容都是书上的词语，这个比赛可以检测出同学们对书上的词语掌握了多少。
• 总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
• 在词语接龙的比赛中，老师说出了一个“大”字，我们组成词语，然后接下去，一组说：“大人”。
• 我做到第六大题时，发现有一小题让写出描写风声的四字词语四个。
• （一）根据形体、生活习性特征表达的语义英汉语言都有根据动物的形体生理特点及生活习性所形成的词语。
• 2、理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。
• 2、积累表示心理活动的词语，会用“一会儿.
• 少了词语，也就少了作文的臂膀，即使事情记叙得再井井有条，那样的文章依然苍白无力，形同废纸一团。
• 3、学会理解词语意思的方法，并运用到平时的学习中。
• 此类词典不仅应能帮助二语学习者辨析所列的易混淆词语，还能帮助他们掌握辨析的方法。
• 开始了，第一关是写与数字有关的词语。
• 开始了，第一关是写与数字有关的词语。
• “冤死”的人和真正的“卧底”“石头剪刀布”谁赢了谁就替换那个说词语的人。
• “冤死”的人和真正的“卧底”“石头剪刀布”谁赢了谁就替换那个说词语的人。
• 我一语，她一言，不一会儿就商量决定玩词语接龙比赛。
• 参考词语飞往flyto起飞totakeoff花时间…
• ”可是又到了我最苦恼的时候了，因为作业写完就要默写词语。
• 一开始，我想积累点词语，以备作文时参考。
• 第一个词语是游戏，我装作在游自由游的样子，陈健晟脱口而出：“游泳。
• 在这两分钟之内，看哪个小组猜的词语多。
• 同一个复句里的分句，说是的是有关系的事，它们又是由关联词语连接起来的，因此也称作关联句。
• ”暑假期间的复习过程中，我逐渐感到自己对自己的评价有些错了，这个根据来自于暑假期间的几次课本后的词语默写练习。
• 这堂课，要大家把五个词语读的一点都没有错误为止。
• 第一轮比赛的内容是：写出含有数字的四字词语。
• 我们正在举行一个有趣的活动——知识在于积累词语大比拼。
• 因此，我们要学会联系上下文准确地理解词语的意思。
• 此种方法就是把书本上一些优美的但表面看来毫无联系的词语，让学生通过想象串联成句。
• 她告诉我，唠叨的唠是不变调的，总是读第二声（láo），而叨是要变调的，它单个字时读第一声（dāo），组成词语就读轻声了。
• 课堂上，应老师给每人发了二张白纸，要求我们在纸上写出三个和读书有关联的词语。
• 今天是孟老师的课，读完书后，老师先听写几个词语，然后让大家做课后习题。
• 刚开始，我们还只是嘴巴说词语，这种方法不容易记住以前说过的词语，让参赛者可以作弊。
• 这时，我站起来说：“我们来玩词语接龙吧！
• 汉语词汇的演变分为词语的变化，词语的消长变化，词语的替换变化和词语的引申变化。
• 在读时，遇到生字，就查查字典，并组成词语写下来；
• ”说完，我们马上开始看语文书，因为要听写两个单元的词语，这么短的时间还是有点紧的。
• 2、能给同类词语进行归类，会辨析学过的近义词，能正确搭配词语。
• （这里的词语都是与真正词语意思不相同的哦，收听的大人小孩或学生不要当真，内容纯属搞笑！
• 每天一看到数学先生，单词女士，词语小姐，我就尝到了学习的快乐，因为它们在不断的激励着我。
• 记一个______的同学 ，可以填上“助人为乐、勤奋学习、尊老爱幼、拾金不昧、关心他人”等表示文章中心思想的词语。