正方体句子

词语：正方体

拼音：zhèng fāng tǐ

意思：立方体。

• 一个正方体表面积是234平方米，它的棱长是?米，体积是?立方米?。
• 红黄蓝三种颜色的正方体共18个。
• 一百零三、依照树状结构,分层次地组建这种8结点的超正方体.
• 正方体有6个面，没个面的中间有4个正方体，只有一面涂色，所以一面涂色的有4乘6等于24块。
• 我在硬纸板上设计画正方体展开图图纸（正方体展开图有十一种），我按照图纸要求很快设计好了一个一厘米正方体展开图。
• 材料都准备好了之后，我就在硬纸板上安照老师布置要求设计，我先到网上查找有关画正方体展开图图纸设计方案。
• 他在黑板上画了一个正方体，那线条，多直，多均匀呀。
• 他在黑板上画了一个正方体，那线条，多直，多均匀呀。
• 有一个玻璃罐子，里面装有一个大正方体。
• 数学老师为了加深我们对圆柱体的印象，便叫我们每人用硬纸做一个正方体。
• 店里的烟花有的是棒形的小烟花，有的是正方体的大烟花，有的是圈起来的烟花，还有。
• 我们先回顾一下正方体（长方体）的体积求法。
• 记得今年刚学正方体和长方体的时候，陈老师让我们学着做几个正方体和长方体。
• ）正方体与其体内最大的正面体有四个公共顶点。
• 老师无奈地说：“你家正方体只有一个面，我明白了。
• 我感到非常地纳闹，我的这种解法到底是什么意思，经过我一番的思考和证明发现原来是把圆柱看成一个相当于直径和高相等的正方体。
• 接着，在一边又一连画了四个，问：这个正方体有几个面？
• 爸爸拿来了石膏让我画素描，说：“正方体最好画，我们先从正方体开始。
• 接着，老师让我们画一个正方体。
• 小正方体的体积是：2×2×2=8立方厘米，然后直接拿大长方体体积除以小正方体体积：120÷8=15（个）。
• “认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状:长方体、正方体、圆柱、球。
• ”有四个正方体，第一种摆法：三个并列成一行，剩下的和最左边的一个并排;
• 学素描画时，老师摆了些静物，有正方体、圆体等外形。
• 一个不大也不小的正方体，被一个小小的尖锥体费力地撑着（也就是显示屏啦！
• 一个不大也不小的正方体，被一个小小的尖锥体费力地撑着（也就是显示屏啦！
• 夜晚的灯光下，我小心翼翼地描绘着正方体的光和影。
• 小正方体的体积是：2×2×2=8立方厘米，然后直接拿大长方体体积除以小正方体体积：120÷8=15（个）。
• 小正方体的体积是：2×2×2=8立方厘米，然后直接拿大长方体体积除以小正方体体积：120÷8=15（个）。
• 我们一起制定了游戏的规则：套圈人必须站在线以外，每人先套二十次，看谁套中长方体或正方体的次数多。
• 学素描画时，老师摆了些静物，有正方体、圆体等外形。
• 再看看那“四不像”的正方体，我灰心丧气了，觉得自己不是画素描的料。
• 它有三个形状，分别是：正方体、长方体和圆柱。
• 【例题1】选择易错题目：用6个1立方厘米的小正方体拼成一个长方体，表面积是（）平方厘米。
• 我学会了什么是球体，圆柱体，正方体和长方体。
• 在一个风雨交加的夜晚，我们正进行着实践操作，求证正方体的体积。
• 他说，我们这群狂傲不羁的少年，胸中所沸腾的正义，固会如那棱角分明的正方体被生活所磨砺，成圆…
• 我们先把陶泥捏成长方体，然后用刀把长方体切成正方体，再用手把正方体揉成圆形。
• 1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；
• 只要把这些正方体木头最先推向终点，就可以获得与木头同样重的黄金，可以使用刀子作为道具。
• ”我点点头，又擦掉受光面，重新涂色，整个这个涂色的环节我花了很长时间，三个小时过去了，我终于画好了一个正方体。
• 只要把这些正方体木头最先推向终点，就可以获得与木头同样重的黄金，可以使用刀子作为道具。
• 第二节素描课，老师教我们画正方体，由于我基本的线段都画不好，所以正方体我当然画的也不咋样。
• 还有一次，倪老师用四个正方体搭了一个几何图形。
• 还有一次，倪老师用四个正方体搭了一个几何图形。
• 我画了一个三角体的屋顶，一座超大超大的长方体屋子，一个正方体人在跳绳，跳的非常高兴。
• ”艾老师指着黑板上的正方体图形问。
• 接下来，我以迅雷不及掩耳的速度搭好了两个正方形，再用4根细棒将正方形连起来，正方体就搭好了。
• 通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。
• ”“那有谁知道它由几个小正方体组成的？
• 今天学习的是画正方体，"画正方体首先要定出一个高点和一个低点,再画出左右两条边.