文中造句

• 在作文中，我们尽情地畅想着未来的生活。
• 自选话题，依照横线上的比喻形式造句，字数可多可少。文中的比喻物不能再用，横线前的话可自拟。
• 课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
• 课文中的精彩片段要背诵下来。
• 在记叙文中恰当地穿插议论，往往会使文章锦上添花。
• 课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。
• 小明在作文中诉说了自己的愿望。
• 为了更好地理解文中人物的心情，大家通过表演的形式创设了当时的情景。
• 在这篇作文中他独具匠心地采用了白描手法。
• 老师在讲课时常用比喻说明问题，同学们很快就明白了课文中表达的意思。
• 我可以把你作文中的自然段来个大搬家,或者修改,或者增添,或者删除。
• 最后的这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。
• 在作文中小明将妹妹描写得活灵活现。
• 抛砖引玉，给你个思路，就是课文中那些类似讲历史故事的会出很多名言警句。可以搜类似历史事件。
• 文中的插图精美极了。
• 用在上文中可作购买的旺季，比平常购买力更强的时期。也就是说，由于农业生产低利润，所以即使在购买旺季，政府的农业津贴依旧照常发放。
• 老师给我们详细讲解了课文中那句话的含义。
• 张丹在作文中运用了很多优美的词语，受到了老师的好评。
• 解决绝这类问题就要仔细研究书本上的课文，细致的通读对话，打好基础，并且把课文中出现的词组和特别的句型挑出来单独记忆，对选择题的提高很有帮助。
• 文言文中表示时间的词语较多，到一定时间应当加以整理，这样才能有效地掌握它们的用法，获得牢固的记忆。这道题实际上是给学生提供一种整理的方式，还可以采用其他的整理方式。
• 散文中的任心闲话，就有枝枝叶叶的性质。没有这些枝叶，散文的美会流失很多。
• 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。
• 同学们要搞清楚，作文中的详略得当，并不是言简意少。
• 这句话在文中反复三次，即加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映了雨来性格形成发展的过程。
• 文中这两段是相互照应的关系。
• 教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。
• 对仗，一般是平行的两句话，它们各有独立性。但也有一种对仗是一句话分成两句说，出句独立起来没有意义，或者意义不完整。这叫流水对。上文中提到的是其形式，此处说明其含义。
• 文中关于心理活动的描写，虽然比较粗略，却也有粗中有细之处。
• 文中这句话起到了承先启后的作用。
• 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
• 形容读书只顾及文中的片言只语而不深究其精神实质。
• 这句话有上下文吧，我猜测文中的意思是，姐姐原来不爱擦窗户，可能受他人影响后来开始慢慢自己擦窗户了。
• 看圣经的时候，如果注意到经文中字词旁边有一个小小的数字，那么这个词就是串珠的词，在页边或中间找到串珠栏，里边找到那个数字，数字后面就是圣经其他经文中出现这个词的地方，你按照经文章节找过去，就会看到其他章节如何使用这个词的
• 品人文中宁，知华夏千年。
• 图里梦想远，文中心至诚。
• 汇文中学以人为本，重在发展
• 开展地名普查，建设人文中国。
• 千年人文中山国，百里山水西柏坡。
• 人文中的古都，电影中的节日。
• 人生一生当中的前四十年写的是本文，在往后的三十年则不断地在本文中加添注释。
• 人在一生中的前四十年写的是正文，在往后的三十年，则不断地在正文中加添注解。
• 不责人所不及，不强人所不能，不苦人所不好。——《文中子》
• 不勤不俭，无以为人上也。隋·王通《文中子·关朗》
• 不勤不俭，无以为人上也。——王通《文中子》
• 辱，莫大于不耻。——《文中子·关朗》
• 君子先择而后交，小人先效而后择。[隋]王通《文中子·魏相》
• 推人以诚，则不言而信矣。——王通《文中子·周公》
• 不安全缓冲区只能用在不安全上下文中.
• 文中提到的是按了取消打印任务半天没啥反应这种情况,相信不少人都遇到过.
• 文中主要讨论大米真空保鲜包装技术所存在的问题及解决方法.