教材简析
本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活.无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等,都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关.这次习作是学生第一次作文,也是口语交际训练的延续,即写一写自己的课余生活.习作范围宽广,和课余生活相关的都可写.
教学目标：
1、能用自己的话写出一个完整的意思.
2、激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心.
教学建议：
1、由于学生是第一次作文,因此我建议教师要调动好学生的积极性,帮助他们建立习作的信心.
2、习作时,教师提出的要求不要过高,只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可.在遣词造句上要求切勿过细.
3、评价时,要以表扬和鼓励为主.
习作设计
一、想一想
同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?
二、说一说
1、自主学习、合作学习
（1）读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围.
（2）可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流.
2、教师巡视指导
（1）自己参加过什么活动,到过什么地方,见到了什么.
（2）你感到最高兴的事,最有意义的事或你愿意写下来的其它事,比如,你参加了什么比赛,什么活动等.
三、写一写
开始写吧!相信大家都是一名出色的作家.但在写时要注意：
1、要把想说的事情写清楚.
2、要把话写通顺.
3、写完后,读给你的妈妈、爸爸听一听,让他们和我们一起分享习作的快乐.