书面语言技能与特定语言障碍儿童
文摘
背景:儿童往往需要在一个教育背景下开展写作任务.然而,人们很少知道特定的语言障碍儿童的写作技巧模式(CwSLI)相对于同龄人.
目的:评估CwSLI的书面语言能力和比较这些正常发育的同龄人.它还旨在评估阅读和拼写能力的相对贡献书面语言技能.
方法与步骤:45个孩子参加了研究:15个使用 CwSLI,另外15个和剩余的15个各自使用其他的方法作为对比.孩子们参加了一系列任务,评估写作,阅读和拼写能力.
结果和总结:书面语言和与典型的同龄同行相比,CwSLI用不同的方法,总体大大减少了低质量作品的写作,如低水平的组织,书写和连贯性.他们也有更高比例的拼写错误.总的来说,写作技巧与阅读技巧密切相关.
结论和意义:研究结果表明CwSLI会促使孩子得到高水平的表达.