首先：要有现代教育观念 不墨守成规,不满足现状,观察问题的角度、思考问题的方式、解决问题的方法都具有时代性、创新性和新颖性
其次：有好奇心 好奇是激发创新思维的心理动力,好奇是创新的开端 只要学生感到新奇有趣的,教师也要表现出好奇心,以促进学生好奇心的健康发展
再次：有质疑的习惯.质疑可以认识到问题的所在,是创造性解决问题的开始.教师善于质疑,可以培养学生质疑的习惯,进而批判性的思维,不断发现问题,提出问题.
第四：有探究的习惯.喜欢刨根问底,喜欢问为什么.是思维深刻的表现.教师有探究的习惯能影响学生养成探究的习惯
第五：有求异的习惯.求异的习惯是思维灵活性的表现,在问题多思不得其解时,转移角度寻找新的途径,在多解的问题中寻找最佳的方案,从而表现出创造性.
第六：富于想像 丰富的想像力是创造性的基础,在解决问题的过程中想像能帮助模拟物理情景,构建解决问题的思路.
第七：有宽广厚实的专业知识和熟练的实验技能
第八：有为人类服务的崇高理想和探索客观规律、迫求真理的坚定信念,有敬业、奉献精神和高尚的道德品质,是学生的楷模
第十：也是最重要的一条：理解学生的老师才是好老师!