手译经校对
我们认识到,我们对角色的分类有不一致的地方,并且一些角色有相当的重叠.举例来说,索普( 2002 )发现,当讨论合作学习发挥重大作用的在线课程时,外围的课程设计者成为一个重要的角色.她指出："在线教学中,因为过程和内容在网上互动,因此有许多内容不能预先明确,课程设计和实际教学发生融合.此外,由于学习支持已不再是一个预定的过程的附加物,而直接确定了课程的内容,课程设计方第一,学习支持方第二的模型应该受到质疑,并可能完全颠倒.只有当我们决定什么可以透过在线互动,才有能力设计'内容'和创造课程材料" (第106页) .