读懂课文内容,通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句,体会课文的中心思想.
教学难点：学习有详有略的写作方法.
第一课时
一、 揭示课题
2、板书课题,问：“狼牙山”在哪里?“壮士”指什么人?
（一）默读预习要求,联系课前预习,谈谈自己对课文内容的了解.
（二）放录音,听课文,感知课文
1．这五名战士是怎样完成任务的?结果怎样?
3．课题中哪个字最能体现他们的精神?什么精神?
（三）自学课文
3．理解词语,对不懂的地方做上记号.
4．结合课后思考练习题,给课文分段,概括段意,说段意.
6．分小组学习,讨论重点词语和分段情况,练习说段意.
7．交流学习情况.
8．指名读准生字的字音.
9．理解重点词的意思.
10．画出你认为自己最受感动的句子读一读.
11．分段,说段意.（理清文章的叙述顺序）
接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖
（四）指名读课文
1．思考：课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序写的?
2．哪些段落写得详,哪些段落写得简略.
课文为什么要把五位战士称为“五壮士?
他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动?表现了他们的什么精神?
4、全班交流学习情况
A、五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上.
（1）出示课文内容,指名读.
（2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句,从他们不同的神态和动作你感到了什么?
（3）同学们带着满腔的仇恨,一起朗读课文.
B、课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈.
（1）讨论回答：他们完成任务后,为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?
（3）说说自己对这句话的理解,并谈谈自己的感受
C、课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌,没有了子弹,他们就用石头砸,更表现了他们的勇敢和壮烈.
（1）默读课文,说说这一段先写了什么?后写了什么?分层
（2）在峰顶歼敌是从几方面来写的?
（3）有感情地朗读这一段.
D、五壮士最后英勇跳崖,这是多么悲壮啊!
（1）哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮?
（2）讨论回答：说说“屹立“的意思.五壮士为什么“露出胜利的喜悦”?
为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河?”