(1)当学生的作文 缺乏主见 时,老师提醒他说:“短人看戏何曾见,都是随人话长短。”
(2)当学生的作文 缺乏新意 时,老师巧妙地批道:“似曾相识燕归来。”
(3)当学生的作文语言 朴素 时,老师赞美道:“清水出芙蓉,天然去雕饰。”
(4)当学生的作文 有进步 时,老师由衷地赞叹:“小荷才露尖尖角,更盼荷花一片香。”
(1)当学生的作文 缺乏主见 时,老师提醒他说:“短人看戏何曾见,都是随人话长短。”
(2)当学生的作文 缺乏新意 时,老师巧妙地批道:“似曾相识燕归来。”
(3)当学生的作文语言 朴素 时,老师赞美道:“清水出芙蓉,天然去雕饰。”
(4)当学生的作文 有进步 时,老师由衷地赞叹:“小荷才露尖尖角,更盼荷花一片香。”