在语文书的最后以自然段：这株柳树没有抱怨命运,……它却在一线希望之中成就了一片绿阴.
不知道对不对 我是怎么写的...
这株柳树有着什么样的命运?联系课文内容写一写
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青海高原一株柳树联系课文六、七自然段内容,简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力
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课文青海高原一株柳中“同时一种柳树,生命的道路和命运相差何远?’我对这句话的
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这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树.仿写草原
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同是一株柳树,生活的道路和命运相差何远的理解
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青海高原一株柳这篇课文描写了青海高原上一株神奇的柳树,赞扬柳树伟大的什么表现了作者的什么之情
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青海高原一株柳同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远?______和________同是一种柳树,它们的生活道路和命运的
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青海高原一株柳里,如果你是青海高原上的这一棵柳树,你会抱怨命运吗
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《青海高原一株柳》这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上.（这株柳树“神奇”在哪里?作者为什么
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1、课文写了一块什么样的琥珀?2、围绕着课题,课文都写了哪些内容?试着给课文分段.3、课文中哪些内容是实实在在的事物?哪
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联系《安塞腰鼓.》这篇课文的内容,选取安塞腰鼓某一方面的美,发挥想象,写一段话.⊙﹏⊙b汗╮(╯▽╰)