过渡句,承上启下
六年级上册语文第四课同步练习:人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美,是不能与索溪峪的山比美的.
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山是野的.桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了.人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种
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索溪峪的山,是一种（）美,是一种（）的美.这种美,是一种（）的美；这种美,是一种（）的美；
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索溪峪的山,是天然的美,是野性的的美.这种美是一种惊险的美,是一种（）、（）的美.
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索溪峪的山,是天然的美,是野性的美(改为感叹句)
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六年级上册第四课《索溪峪的野》,
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六年级第四课索溪峪的野第二自然段是按先什么后什么的结构方式写的？作者从哪三个方面写出了索溪峪的山美？
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仿写句子!例:索溪峪的山,是天然的美,是野性的美.这种美,是一种惊险的美,是一种磅礴 的美,是一种随心所欲不拘一格的美.
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索溪峪的山是天然的美,是野性的美这句话的含义是什么?
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索溪峪的山是天然的美是野性的美,这种美具体表现行为既是一种 ,又是一种 ,还是一种 .
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索溪峪的山,是天然的美,野性的美.这句话中的“野”是什么意思?