小题1:①小旦考了零分。②老师让小旦回去给家长签字。③爷爷看到小旦考的零分很难过。④小旦让爷爷打电话给爸妈让他们回来。
小题1:（1）用比喻和拟人的修辞手法，将零分比作旗帜，将旗帜人格化，形象生动地写出零分对小旦内心的巨大震动。（2）一方面写出了爷爷的举动出乎小旦的意料；另一方面也从侧面写出了爷爷平时对小旦的成绩很关心（重视），每次考试后都会询问成绩。
小题1:①与考零分的情景形成鲜明的对照；②设置悬念，引起读者的深思，究竟是什么原因导致小旦考试有如此大的落差。
小题1:①小旦的泪水中饱含了对爸爸妈妈的思念；②爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜和因家庭生活状况不景气，儿子不得不外出打工而不能满足孙子需求的无奈。
点评：本题有难度，学生很难具体地说出“效果”，学生没有思考的着落点。“表达效果”，要从两个点上回答，一是运用了什么方法，二是运用此方法的作用是什么。方法可以是“修辞方法”，可以是“写作手法”，“作用”可以是语言上的，可以上内容上的。回答此类“效果”“作用”的题目，不要忘了用“具体”“形象”“生动”“突出”等专用语。
小题1:试题分析：从文章第②段提到小旦以前成绩很好，文章后面说到小旦爸爸在外打工，小旦缺乏父亲的关爱，从这个角度理解此细节的作用。
点评：此题较难，学生只能答出“关心”，而想不到与前后文的关系。平时学习时注意听老师分析此类问题，加强知识的积累，提高阅读能力。细节的作用，一可以从结构上考虑，与前后文的关联作用，二是从内容考虑，理解人物形象。
小题1:试题分析：抓住文尾段中的“打工”“打电话”“我求你”“我想他们”这些词语来理解人物的感情。注意题干中提示：“不同”。
点评：此题不难，文段中有文字可依。阅读此类作品，要从情节细微处体会人物情感，要注意作品中前后情节的联系和作者对人物细致入微的描写。平时老师分析人物时，要注意老师提示的一些方法，比如用细节和描写手段表现人物的内心世界。