运用修辞手法写句子用排比 拟人 比喻三种修辞手法分别写三个句子

1个回答

  • 叶的飘落是风的追求,还是树的不挽留?

    淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远第向船尾跑去了.

    取义成仁今日事,人间遍种自由花.

    此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗.

    杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招.

    整个老城像一座烧透了的砖窑.

    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.

    千山鸟飞绝,万径人踪灭.

    ... ...

    1.比喻:

    根据事物的相似点,用具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方.

    作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说,帮助人深入理解.

    比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻:

    类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句

    明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样

    暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画

    借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.

    2.拟人:

    把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.

    作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.

    如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.

    3.夸张:

    对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小.

    作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.

    类别 特点 例句

    扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

    缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地

    超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀,就醉了.

    4.排比:

    把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起.

    作用:增强语言气氛,加强表达效果.

    如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.

    5.对偶

    字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.

    作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.

    如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.

    6.反复

    为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子.

    反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语.

    如:山谷回音,他刚离去,他刚离去.(连续反复)

    好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国.(间隔反复)

    7.设问:

    为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.

    作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容.

    如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.

    8.反问:

    无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定.

    如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

    9.引用

    引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种.

    如:"虚心使人进步,骄傲使落后",我们应该记住这一真理.

    10.借代

    用相关的事物代替所要表达的事物.

    借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.

    如:不拿群众一针一线.

    先生,给现钱,袁世凯,不行么?

    11.反语

    用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情.

    如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.

    12对比

    对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格.

    例如:

    有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着.(臧克家《有的人》)

    运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的.

    参考资料: http://zhidao.baidu.com/question/5833524.html?fr=qrl3