七年级（下）文言文复习题
伤仲永
1.找出文段中的通假字,并注音释义.（扳,通“攀”,拉.）（材,通“才”,才能.）（邪,通“耶”,疑问语气词.）
2.解释加点的词
（1）世隶耕( 隶,属于 ) （2）未尝识书具( 识,认识 )
（3）借旁近与之( 与,给 ) （4）自是指物作诗立就(是,这时 )
（5）稍稍宾客其父(稍稍,渐渐 ) （6）余闻之也久( 也,语气词,可不译 )
（7）从先人在家( 先人,已逝去的长辈 ) （8）受之天也(受,接受 )
（9）卒之为众人( 卒,最后 )（ ) （10）今夫不受之天(天,天生 )
（11）泯然众人矣(泯然,)（12）日扳仲永环谒于邑人(日,每天 ) (谒,拜访 )
7.翻译下列句子
（1 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
同县的人对他感到非常惊奇,渐渐用宾客的礼节款待他的父亲；有的人（还）花钱讨取仲永的诗作.
（2父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
他的父亲认为这样是有利的,（就）每天拉着仲永四处拜访同乡的人,不让（他）学习.
（3仲永生五年,未尝识书具.
仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚.
（4卒之为众人,则其受于人者不至也.
他最终成为一个普通的人,是因为他后天所受的教育没有达到要求.
8.根据文章回答以下问题
（1）方仲永具有怎样非凡的才能?（用原文回答）
未尝识书具,忽啼求之
即书诗四句,并自为其名.
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.
（2）是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
则其受于人者不至也
（3）开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?
首句交代籍贯、身份、姓名、家世,这不仅是必不可少的一般介绍,而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景.
（4）仲永的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例.
方仲永马上写了四句诗,并且在诗后题上自己的名字.
这首诗以奉养父母、团结宗族作为内容,传送给全乡的秀才观赏.
（5）仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法怎样?
追逐利益.每天拉着仲永四处拜访同乡的人,不让他学习.
（6）联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?
天才在于日积月累,聪明在于勤学不辍.一个人,天资再高,如果不勤奋学习,必干不成大事业.