一、建立良好的班集体
1、做好班级建设的准备工作.由于班级成员来自不同的班级,各自性格,学习习惯等没有表现出来,班主任及任课教师对他们应观察了解,形成感性的认识.此时的班级是一个松散的集体,学生大多互不了解,班干部临时指定,同学之间关系不够融洽和谐,缺乏凝聚力,易形成小圈子.针对这样的情况,应着重对学生进行调查研究,由感知上升到理知,尽量找机会让学生的多方面能力充分发挥出来,表现其特点.
2、针对特点,因材施教.针对所建班级的特点,对学生进行集体主义、集体荣誉感的教育.可以通过主题班会,组织集体活动等形式,对学生进行教育.比如主题班会“我爱我家”、“人 人要自尊、自爱”等.让学生谈对新班级的认识,明确自己的位置和自己的言行对班级产生影响,努力做到一举一动应维护班集体的荣誉,树立集体主义观念,使之明确集体对于每个人的重要性.
3、做好态度教育与常规教育.态度教育是指对学生的劳动态度、学习态度、生活态度、服从态度等方面的教育.一些学生存在一些不正确的态度,如对学习敷衍了事、对劳动拈轻怕重、对生活玩世不恭、对集体漠不关心、对校纪校规、老师的教育置之不理等,这就要求班主任在班级初建之期应着重观察、调查、研究,针对班级学生出现的不良现象给予科学的引导和正确的处理,在劳动过程中应注意观察劳动场景对出现的情况、现象既可及时指出,也可在劳动后进行全班总结,对在劳动中认真负责、积极劳动、吃苦耐劳、互相协作的同学应及时地进行表扬,号召大家向这些同学学习,对那些劳动时躲避、怕累、不愿吃苦等不良现象加以分析讨论,帮助学生树立正确的劳动观,并使之升华为一种自发的劳动态度,从而建立起“我为人人,人人为我”的思想.
学习教育,对学生进行学习目的教育,可利用祖国的悠久历史、先进的人物事迹、个人前途与社会命运的关系等内容对学生进行教育,使他们明确学习目的,端正学习态度,一步一个脚印,踏踏实实地学好各门功课,掌握科学文化知识,才不会成为未来社会的“多余人”.
纪律教育的实质是思想、政治、组织和道德的教育,中学阶段是青少年长身体、长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理素质和行为习惯教育的最佳时期,也是为他们树力科学的人生观、世界观和形成思想、政治态度奠定基础的重要时期,抓住这一关键时期的教育,将对他们的一生起着重要的积极作用.首先是爱国主义、社会主义、集体主义的教育,应逐步确定学生正确的政治方向和政治观念的基础,把这一教育放在首位.其次对学生进行社会主义民主、法制教育,应结合政治课,通过参与班级管理工作和一系列教育活动,培养学生的民主意识和主人翁精神,增强法制观念.再次是对学生进行日常行为规范的教育,积极引导学生从集体事情做起,从小事做起,从点滴做起,严格要求,并让家长配合,从而培养良好的道德和行为习惯.
4、动之以情.有些学生由于性情的偏激,逆反心理的严重,对老师和家长的教育置若罔闻、我行我素.这对一个良好班风的形成也是有害的,同时对学生的身心健康也是有害的.班主任要积极研究这类学生的心理表现、语言、行为表现.针对出现的不良现象及时指出,从感情上接近他们,感化他们,承认学生的自尊,让他们认识到老师除了威严以外,还有接近的地方,这样才会扭转学生的心理、思想,从而取得教育好学生的良好效果.
二、做好学生的转变工作
1、培养学生用积极心态,去看待人生和社会.
积极心态是指人的一种良好的心理状态,我们班级中那些较调皮的学生,对待学习马马虎虎,对人对事及不负责,容易消沉,有时用一种过激的行为处理、极小的矛盾.作为班主任应引导学生,以自己全部人生经验,教诲这些学生努力转变心态.当今社会有着优越的社会制度,这种制度为人的成功,创造性和幸福提供了广阔的天地,每人都应尽力为这个社会奉献自己的青春、智慧,并获取生命的价值.同时这种社会制度又决定我们必须首先为他人、为社会作出贡献,才能得到回报.因此得到人生的快乐,让忠诚、正直、乐观、勇敢、勤奋、创造、机智、容忍和通情达理成为学生积极心态的一部分,为此不断激励他们为着崇高的人生理想而奋斗,尽快转变自我.
2、挖掘每个学生身上的闪光点.
人人都希望从别人那里得到肯定,都希望别人承认自己的优点,这可以说是人性的优点,但不幸的是,我们往往看到的是别人的缺点,喜欢戴着“有色眼睛”去看一个人,这又是人的弱点.班主任应全面了解学生,平等地对对待每一位学生,客观地评价每一位学生,看到哪怕是最差学生的身上的优点与不足,努力化缺点为优点,并让这些优点在群体中闪闪发光,这对学生克服自卑所导致的逆反心理有无比重要的意义.假若我们都学会爱护、理解和尊重学生,正确看待学生身上的不足,我们就会分享到学生进步的快乐.
总之,我们无法回避我们的责任,树立良好的班风仅仅只有班主任的细致周到还是不够的.