归纳
有些同学害怕化学,原因之一就是化学“繁,难,乱”.这时可以用归纳法来解决这些问题.
1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线,把所学化学知识归纳起来.如研究卤素知识点结构可知其教学顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等.可得⑴结构的规律性：最外层电子数,核外电子层数,原子半径等.⑵性质的规律性：由最外层电子数为7,可推知单质的氧化性较强,得电子后形成离子还原性较弱,而其它含有卤素（正价）的化合物大多数都有较强的氧化性等等.
2、依据物质的特点,把所学过的一类物质归纳起来,如离子化合物与共价化合物,可以归纳出学过的原子晶体有金刚石,单晶硅,碳化硅等.
3、根据典型的习题可归纳出常用解题方法,如高一化学的物质守恒计算、混合物计算等等.
三、巧记
1、理解记忆
理解的知识记忆得长久,且便于应用.如“物质的量”我们必须理解它是七个基本物理量之一,它的单位是摩尔,就是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的.即某系统中所含基本微粒的多少倍,该系统中物质的量就是多少摩尔.
2、归纳记忆
把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块,可增强枯燥记忆的兴趣和效果.如常见易液化气体有HF,NH3,Cl2,CO2等；通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液,NaAlO2溶液,C6H5ONa溶液,NaCO3饱和溶液等.
3、比较记忆
对容易混淆、相互干扰的知识,通过比较可分清异同,防止干扰,掌握实质.如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四种相似概念,都可以通过比较,使理解加深,记忆牢固.
4、歌诀记忆
对一些需要记忆又无规律的化学知识,可编成通俗、生动的歌诀,提高记忆兴趣和效果.如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三靠”,六个字包括了整个操作过程和注意事项.还有常见化合价、酸、碱、盐的溶解性等都可以编成歌诀.
四、勤练
练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径,练习要有目的性,不要单纯为解题而练,更不能搞题海战术,课后的练习是为课堂中所讲知识服务的,练前应回忆课堂的知识要点.分析某一习题时,要考虑用该课堂的哪些知识要点,哪些是课堂知识的补充、延伸和发展,哪些是与旧知识一起综合运用.练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中,但还需要掌握.通过练习,把所学过的知识在头脑中再现,实现真真学会学懂.