教学目标:
科学概念：
植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显.
植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面.
植物的变化是生命体的特征之一.
过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化.
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一棵植物的变化记录表.
教学重点:
观察记录描述植物的变化.
教学难点:
坚持记录完成一棵植物的变化记录表.
教学准备:
分组材料：一把尺子,4张不同大小的叶片,记录表.
教师准备：一些树木四季变化的图片,带花苞的菊花,狗尾草.
一、引入
师：我们知道,春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果.秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化?（揭示课题）
二、观察方法指导
1、植物在哪些方面发生了变化呢?
学生讨论、汇报.
师：一年生的植物会枯死,落叶树的叶会渐渐变黄、变红并掉下来,有些常绿树几乎不变,而一些植物在秋季会开花,有些植物的果实在秋季成熟,种子开始传播.
2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢?
（学生讨论并汇报）
（1）首先得测量树干是否变粗了,我们得在树干的同一高度连续测量三次,取平均数,这是一种科学的测量方法,这样我们得到的数据就比较精确；测量一次够吗?过一个阶段再同样测量进行记录.能不能看出树干的变化呢?
（2）数数每天有多少落叶.菊花的花苞长得怎么样了?
（3）狗尾草会枯死吗?香樟树的果实又是怎样变化的呢?
（4）测量一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度.
三、观察叶的生长变化
1、可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度,并做好记录.
呆会我们用铅笔盒里的直尺进行测量,边测量边摸一摸树叶的软硬程度,测量好了及时将数据填写在我们的记录表中.（出示记录表）
2、小组测量,汇报数据,师引导提问：
（1）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了什么?（说明树叶在生长,在变化,变成熟.）
（2）从一片树叶的颜色变化过程中,我们又知道了什么?（说明树叶衰老直至死亡.）
四、校园观察
学生到校园中观察.分组安排：6-8人一组
观察安排：学生观察教师指定的树.（可以观察香樟树）
观察内容：
1、测量树干的粗细,连续在同一高度测量三次,取平均数.
2、数一数一棵树下落叶有多少?（学生观察并记录）
观察注意点：
1、来到教室外面要保持安静,讨论必须轻声.
2、要爱护花草树木,进入花坛小心折坏树枝.
3、小组分工合作,认真进行观察,及时做好记录.
教师提醒：皮尺会用吗?注意用标有里面的那一面测量.
观察要抓紧时间,互相比比,哪个小组完成得最快?
五、交流观察内容
1、汇报落叶的数量.
落叶的数量说明了什么?（说明树叶在老化死亡）
2、汇报树干的粗细.
测量得到一棵树树干的粗细说明什么?
能说明树干粗细变化了吗?不能说明.
怎样才能说明树干变粗了呢?应该隔一段时间重新再测量三次,求平均数.
（树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化,需要以后继续观察.植物的树干变化可能是十分缓慢的.）
六、记录一种植物的变化情况
1、观察P16一棵树的一年四季中的变化,说一说有些什么变化?
2、这些变化说明了什么?
（这进一步说明,植物是有生命的,植物都在不断的生长,在成长,在变化.）
3、我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化?
4、就这样一直观察你所选择的那棵树或草,观察它们在秋冬季的变化,一个月观察一次,把观察的结果记录在表中,你能做到吗?（可以记录本节课上的观察内容,作为第一次记录：）
树干：可以记粗细、树皮情况
树冠：树冠的形状和大小
叶子：叶的多少、大小、颜色
其他：花朵、果实
5、师小结：
植物在发生着变化,有些变化很明显,有些变化不明显,需要我们长期的观察.植物在树干、树叶等方面都有变化,会开花结果,这些变化说明植物是有生命的,是一个活的生命体.
植物一直在发生着变化,有些植物的变化很明显,我们过一些时间就可以观察到它们的变化,但是有些植物变化很不明显,短时间里根本就看不出它有什么变化,这就需要我们对植物进行长时间的观察.希望同学们能够将我们的观察记录进行到底,选定了一棵树,每个月观察一次,观察它在秋冬季里的变化.