(2009•广安)在数学活动课上,九年级(1)班数学兴趣小组的同学们测量校园内一棵大树(如图)的高度,设计的方案及测量数

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  • 解题思路:首先分析图形:本题涉及到两个直角三角形△DBC、△ADC,应利用其公共边CD构造等量关系,借助AB=AD-DB=4.5构造方程关系式,进而可求出答案.

    设CD=x米;

    ∵∠DBC=45°,

    ∴DB=CD=x,AD=x+4.5;

    在Rt△ACD中,tan∠A=[CD/AD],

    ∴tan35°=[x/x+4.5];

    解得:x=10.5;

    所以大树的高为10.5米.

    解法2:在Rt△ACD中,tan∠A=[CD/AD],∴AD=[CD/tan35°];

    在Rt△BCD中,tan∠CBD=[CD/BD],∴BD=[CD/tan45°];

    而AD-BD=4.5,

    即[CD/tan35°]-[CD/tan45°]=4.5,

    解得:CD=10.5;

    所以大树的高为10.5米.

    点评:

    本题考点: 解直角三角形的应用-仰角俯角问题.

    考点点评: 本题考查俯角、仰角的定义,要求学生能借助俯角、仰角构造直角三角形,并结合图形利用三角函数解直角三角形.