启发式教学应该是有“教学”那天就有的,但说是一种好的教学方法不确切,应该说是一种常用的教学方法,是一种教师应该熟练掌握的教学方法.教学方法是死的,无所谓好与坏,要看教者使用这种方法时是否恰当,启发的各个环节设置是否合理,启发的过程是否充分,启发的效果是否达成.我们常听到有的教师说学生是“干启不发”,这不是学生的责任,是教师没有全面分析学生,问题设置欠考虑.还有启发式教学不是贯穿一节课始终的,应在不同的环节应用,这要看教学内容和学生的课上反映.
启发式教学是一种好的教学方法?（这种说法对吗?）
启发式教学应该是有“教学”那天就有的,但说是一种好的教学方法不确切,应该说是一种常用的教学方法,是一种教师应该熟练掌握的教学方法.教学方法是死的,无所谓好与坏,要看教者使用这种方法时是否恰当,启发的各个环节设置是否合理,启发的过程是否充分,启发的效果是否达成.我们常听到有的教师说学生是“干启不发”,这不是学生的责任,是教师没有全面分析学生,问题设置欠考虑.还有启发式教学不是贯穿一节课始终的,应在不同的环节应用,这要看教学内容和学生的课上反映.