解题思路：根据题意和图示分析可知：途径1是杂交育种、途径2是单倍体育种、途径3是植物组织培养和多倍体育种、途径4是诱变育种．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
（1）植物组织培养技术是指在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株．依据的生物学原理是植物细胞的全能性，即植物细胞都具有发育成完整生物体的潜能．
（2）由于单倍体育种能迅速获得纯合体，加快育种进程．因此要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径2单倍体育种．该过程中，要用秋水仙素处理单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成，从而使细胞中的染色体加倍，形成纯合体．
（3）品种C是四倍体，品种B是二倍体，它们之间存在生殖隔离，因而不是同一个物种．
（4）由于番茄植株的基因型是HhRr，所以杂交育种后，得到的品种A仍为HhRr的几率为[4/16]=[1/4]．而幼苗F是植株HhRr的叶肉细胞进行组织培养形成，基因型不变，所以品种A中与幼苗F具有相同基因型的概率为[1/4]．品种C是用秋水仙素处理幼苗FHhRr，抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成，从而使细胞中的染色体加倍，因此品种C的基因型是HHhhRRrr．
故答案为：
（1）植物细胞的全能性
（2）2 抑制细胞分裂时纺锤体的形成
（3）否，存在生殖隔离
（4）[1/4] HHhhRR
点评：
本题考点： 生物变异的应用；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．
考点点评： 本题考查杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．