(2014•天桥区二模)九年级2班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察冰熔化”的实验.

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  • 解题思路:(1)因为在实验中需要用酒精灯的外焰加热,所以应从下向上固定实验器材的位置;

    (2)探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时,一般都采用水浴法,物体的温度变化比较均匀,并且变化比较慢,便于记录实验温度.

    (3)晶体熔化的特点:吸热但温度保持不变.

    (4)由加热相同的时间(即冰和水吸收相同的热量),但冰和水升高的温度不同可作为证据.

    (5)液体沸腾的条件是温度达到沸点,并且不断吸热.

    (1)在实验中需要用酒精灯的外焰加热,所以应先确定铁圈的高度;

    (2)将装有冰的试管放入水中加热,这是水浴法,采用水浴法,可以使试管受热均匀,温度变化比较慢,便于记录实验温度.

    (3)冰是晶体,在熔化过程中温度不变,但要不断吸热,内能增大.

    (4)从记录的数据看出,加热相同的时间(即冰和水吸收相同的热量),但冰和水升高的温度不同;

    (5)当大烧杯中的水沸腾后,尽管不断吸热,但烧杯中的水温度不再升高,保持水的沸点温度不变;小试管中的水从大烧杯中吸热,温度达到水的沸点后,就和烧杯中的水的温度一样,就不能从烧杯中继续吸热,这时虽然达到了沸点,但不能吸收热量,所以不会沸腾.

    故答案为:(1)铁圈;

    (2)使试管的冰(或水)受热均匀;

    (3)吸热,温度保持不变;

    (4)从记录的数据看出,加热相同的时间(即冰和水吸收相同的热量),但冰和水升高的温度不同;

    (5)试管中的水和烧杯中的水均可以达到沸点,但是试管中的水达到沸点后无法继续吸热,所以不会沸腾.

    点评:

    本题考点: 熔化和凝固的探究实验.

    考点点评: 对于比较不同物质吸热能力的大小有两种办法:让质量相同的不同物质加热相同的时间(用相同的加热装置,加热时间就表示了吸收热量的多少),看温度的变化值,温度变化值大的物质吸热能力弱;将质量相同的不同物质加热到相同的温度,比较加热时间的不同,加热时间长的物质吸热能力强.